智能对讲录播系统在护理实验教学中的应用

护理学是一门实践性较强的学科，实验教学是学习护理学过程中重要而不可缺少的部分。随着各大医学院校对护理专业的扩招，护理实验教学设备、仪器和空间资源的需求受到了很大的考验，为了满足护理学生实践需求，将对讲录播系统应用于护理实验教学中，对加强护理实验室的管理，提高护理实验教学质量，做了初步应用，效果理想。现报道如下。     

基础护理实训课应用混合式教学的改革与探索

目的 将混合式教学应用于基础护理实训课探讨适合基础护理实训课程的教学方法,提高教学质量,提升教学效果.方法 采用整群抽样的方法,抽取某高校2018级护理专业学生248人,按照班级分成实验组128人,对照组120人,实验组采用混合式教学方法,对照组采用传统实训课授课方式.比较两组的随堂技能操作成绩、学期末技能操作成绩和平均成绩,评价混合式教学的效果.结果 实验组随堂技能操作成绩(86.94±4.98)分、学期末技能操作成绩(87.51±4.29)分及平均成绩(87.23±3.23)分,均高于对照组的随堂技能操作成绩(79.68±6.53)分、学期末技能操作成绩(78.93±6.69)分及平均成绩(79.31±5.79)分,P<0.05.结论 基础护理实训课程应用混合式教学法,有利于学生较快的掌握操作技术难点,易于激发学生自主学习的兴趣,是目前学生比较喜欢的一种教学方法.     

ICU重症监护中气管插管患者非计划拔管的原因分析

本文对ICU病患的计划外拔管相关原因分三个方面进行了简要分析，并有针对性的提出了意外拔管的解决方式和护理策略。全面阐述了我国对ICU病患意外拔管的处理情况和相关进展，利用有效的方式降低了意外拔管发生率，在根本上将护理质量加以提高。     

两种排痰方法在 ICU 热射病肺部感染患者中的应用分析

目的：探讨在院 ICU 中收治的46例热射病肺部感染患者采用传统翻身、叩背和振动排痰机排痰的效果观察。方法患者分别采用传统翻身叩背和振动排痰机进行排痰,其中20例患者采用传统翻身叩背,设为人工组;另外26例采用振动排痰机进行排痰,设为机械组,两组之间均衡可比。结果人工组肺部感染15例,感染率为32.6%;机械组肺部感染8例,感染率为17.4%;两组比较差异具有统计学意义（ P 〈0.05）。结论振动排痰机在治疗热射病肺部感染患者中有较理想的效果。     

儿科实习生静脉穿刺遭拒原因分析及对策

静脉穿刺是临床抢救和治疗病患的重要途径之一,也是护士诸多操作技能中必备的一项.目前,临床护理工作对静脉穿刺技能要求较高,尤其是儿科,对于在儿科实习的护生来说,想要单独进行静脉穿刺比较困难.通过临床调查及与患儿家属沟通交流,发现患儿家属的自我保护意识加强,且都有一种从优的心理,认为实习生操作技术不够娴熟,不愿他们对自家患儿实施操作[1].本文对儿科实习生在为患儿进行静脉穿刺时遭家属拒绝的原因进行分析调查,并提出相应对策,现报告如下.     

基础护理学综合实训在护生实习前的应用

高等护理教育是理论和实践相结合的一门课程，学生除了掌握基础理论外，还要注重护理操作技能的实践性，所以在校学习基础理论后就要有同等课时或多于理论课时的实验课，     

护理实验室布局对提高学生综合素质的重要性

实验室是培养学生基本操作技能的训练基地,更是培养学生临床思维能力、创新能力及强化学生综合素质的重要基地,因此,护理实验室建设的合理性尤为重要。我校护理学实验室始建于1999年10月,现有实用面积4100平方米。     

在校90后护生职业素质现状分析及对策

"80后"、"90后"等称呼是1980年后出生人群的代称,由于他们生活在经济高速发展、网络快速普及,传统优秀文化逐渐淡化,各种思潮涌入的时代,用来划分不同年龄阶段的青少年,而这些简单的数字背后,不仅代表一个年代,更多的是一种文化的表现,一种生活态度。所谓的"90后"护生是出生在20世纪90年代以后,他们的整体素质和公共责任感积淀尚未完成[1-2]。为此,我们探讨他们职业素质欠缺