四川凉山20-30岁彝族人群指长与身高的相关性研究

目的研究四川凉山彝族人群指长与身高的相关关系。方法按照人体骨骼测量方法,测量208例(男151,女57)20-30岁四川彝族健康成年人左手五指长度、五指末端指节长度及身高。结果与结论男性左手10个测量指标与身高均有显著相关性,其中中指长与身高相关性最大(r=0.372)。女性只有食指长、中指长、环指长、小指长及食指末节长与身高有显著相关性,以食指末节长与身高的相关性最大(r=0.454)。     

中型颅脑损伤脑干诱发电位的研究

目的 探讨中型颅脑损伤脑干诱发电位（BAEP）的特点。方法 对14例中型颅脑损伤者进行BAEP检测和分级评估。结果 中型颅脑损伤者BAEP的异常率为85．7％，其中脑干段电反应异常率达71．4％；BAEP的分级以Ⅲ级为主。结论 中型颅脑损伤者存在脑干功能障碍。     

轻型和中型脑损伤的BAEP对比分析

目的探讨轻型和中型脑损伤的脑干听觉诱发电位(Brain Auditory Evoked Potential,BAEP)特征。方法对性别、年龄和受伤时间匹配的19例轻型和20例中型脑损伤伤者进行脑干听觉诱发电位检测,比较两者之间的电生理特征。结果轻型和中型脑损伤的脑干段电反应异常率、绝对潜伏期(Peak Latency,PL)、峰间期(Interpeak Latency,IPL)以及BAEP分型差异均无显著性意义。结论轻型和中型脑损伤伤者不仅存在脑干功能障碍,而且具有相同的电生理特征。     

脑震荡的脑干诱发电位特点及其临床法医学应用探讨

目的探讨脑震荡脑干诱发电位的特点及临床法医学应用。方法对15例脑震荡伤者进行脑干诱发电位检测和分级评估。结果脑震荡伤者脑干诱发电位的异常率为100%,其中脑干段电反应异常率达86.7%,提示脑震荡伤者存在脑干功能障碍。BAEP的分级以Ⅲ级为主。结论脑干诱发电位对脑震荡损伤的认定有一定的价值。     

法医病理教学切片制作体会

目的 提高法医病理学教学切片标本的质量.方法 对制片过程中容易影响切片质量的关键环节:脱水.切片.染色步骤进行质量控制.结果 通过严格的质量控制,将各种损伤和死亡组织制成典型的教学切片,提高了切片质量.结论 制作切片过程应注意分析影响切片质量的因素,改进制作方法,制作高质量的教学切片.     

法医病理学实验教学方法的探索

实验教学是法医病理学教学的重要组成部分,是提高学生观察问题、思考问题、分析问题和解决问题能力的重要途径。通过改变传统实验教学方式,采用多种教学媒体在法医病理实验教学中的应用,使学生能力得到全面的培养和提高,进而提高法医病理实验教学质量。     

中型颅脑损伤脑干听觉诱发电位（BAEP）的研究

目的：探讨中型颅脑损伤脑干听觉诱发电位（BAEP）的特点。方法：对14例中型颅脑损伤伤者进行BAEP检测和分级评估。结果：中型颅脑损伤伤者BAEP的异常率为85．7％，其中脑干段电反应异常率达71．4％；BAEP的分级以Ⅲ级为主。结论：中型颅脑损伤伤者存在脑干功能障碍。     

案例教学法在临床法医学教学中的应用

临床法医学是一门应用医学。案例教学法是以学生为中心、理论联系实践、提高学生专业素养的好方法。在临床法医学教学活动中应适当运用案例教学法。