护理本科生科研创新能力培养存在的问题与探讨

护理专业作为现代医学的独立学科，其发展、成熟的关键在于高质量护理人才的培养。目前，我国的护理教育培养中专生、大专生、本科生和研究生（硕士、博士）等几个层次的人才。其中，中专生、大专生的培养主要用于满足临床日常护理工作的需要；研究生培养主要满足护理科研工作的需要。作为未来护理科研力量的主要补充者，护理本科生在学科发展中起着越来越重要的作用。     

儿童自我报告结局测量信息系统的已知组别效度分析

目的检验儿童自我报告结局测量信息系统八大简表的可行性及已知组别效度。方法 2012年5-9月,采用便利抽样法选取上海市和成都市4所儿童医院8～17周岁的232名儿童和青少年癌症患者为研究对象,应用一般资料调查表、儿童自我报告结局测量信息系统八大简表对其进行调查,通过问卷有效回收率及回答有效性来分析其可行性,采用t/U检验来检验治疗期组和无进展生存期组的组间差异。结果本次调查共发放问卷247份,回收有效问卷232份,有效回收率为93.93%。治疗期组与无进展生存期组儿童的抑郁症状、愤怒、疲劳、疼痛影响、同伴关系、身体功能-移动性、身体功能-上肢功能七大简表测评结果的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),儿童焦虑简表的测评结果差异无统计学意义(P>0.05)。结论儿童自我报告结局测量信息系统简表具有良好的可行性,大部分简表具有良好的已知组别效度,可进行该系统简表的其他测评,进而为儿童癌症患者提供可比、精确的健康相关测评工具。     

中美军事护理课程内容的比较

目的比较中美两国军事院校护理教育课程内容的异同。方法采用美国比较教育学家贝雷迪(Geoge Z.F.Bere-day)的"比较四步法",以文献研究为主,对中国军事院校护理教育课程、中国普通院校护理教育课程、美国军事护理教育课程内容进行比较。结果比较中国军事院校护理教育课程和中国普通院校护理课程发现,目前军事院校护理的课程与普通院校的护理课程类似,但总的非军事课程数目相对较少;比较中国军事院校护理教育课程和美国军事护理教育课程发现,中国的军事护理教育人文特色匮乏,军事护理特色不突出,护理实践所占比例过少。结论中国军事护理教育应该适当加大人文课程和军事教育所占比例,凸显军事特色并加强护理实践。     

军事护理教育课程改革的探讨

高技术战争和非战争行动给军事医学提出了更高的要求，同时也对军事护理教育带来了挑战。培养适应新时期军队卫勤保障和现代战争救护需要的合格新型高级护理人才，是时代对军队护理教育提出的要求。因此，军事护理教育的改革势在必行，而教育的载体——课程的改革则首当其冲，它决定了将来护理人员的能力和素质。本文从培养目标、课程理念、课程类型、课程内容、     

美国军事护理教育发展概况

培养适应新时期军队卫勤保障和现代战争救护需要的合格新型高级护理人才，是时代对军队护理教育提出的要求。建立和完善整套军队护理教育的准入和培养体系是确保培养合格人才的必须条件。美军军事护理教育已有百年历史，发展相对成熟完善，通过了解其准入标准、教育培养项目和教学科目等等，以期为我国军事护理教育提供参考，现综述如下。     

合作学习在《护理科研》课程教学中的应用效果及体会

目的探讨合作学习在《护理科研》教学中的应用效果。方法 2010年9-11月,将合作学习应用于第二军医大学2009级护理本科生《护理科研》课程的科研设计、调查性研究及护理科研论文写作3个章节的教学中。结果学生课程考试成绩呈正态分布,平均成绩为(92±0.27)分;课后教学反馈表明,合作学习实施后,学生学习的自主性和积极性普遍提高。结论合作学习在教学中的实施有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,同时有利于护理教育者不断完善自身素质。     

上海市部分高校学报编辑职业倦怠与睡眠质量的相关性

目的:调查上海市部分高校学报编辑职业倦怠的现状及其与睡眠质量的相关性,为缓解编辑的职业倦怠提供依据。方法:采用问卷调查、Maslach工作倦怠量表-人类服务版(MBI-HSS)及匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)对上海市13所高校的72名在职编辑的职业倦怠与睡眠质量进行调查。结果:高校学报编辑情感衰竭及去人性化维度的得分高于Maslach常模,低成就感维度得分低于Maslach常模,差异均有统计学意义(P<0.01)。职业倦怠与睡眠质量存在明显的相关性,情感耗竭与PSQI的7个维度及总分呈正相关,去人性化与睡眠质量、睡眠时间、日间功能障碍及PSQI总分呈正相关,个人成就感与PSQI总分及睡眠质量、睡眠时间、睡眠效率呈负相关。结论:上海市高校学报编辑普遍存在职业倦怠感,睡眠质量问题较多,高校学报管理者应积极采取多种措施缓解编辑的工作压力,同时编辑自身应努力提高自身素质,学会心理调适,提高睡眠质量,以避免或减少职业倦怠感的产生。     

肠造口术后不同时间患者生活质量与社会支持的相关性

目的调查肠造口术后不同时间患者的生活质量和社会支持水平,分析其造口术后不同时段生活质量和社会支持的相关性。方法 2011年12月至2012年11月,采用患者一般资料问卷、中文版肠造口患者生活质量问卷和社会支持量表,对上海、浙江、北京、四川等地多所三级甲等医院的457例肠造口患者的生活质量和社会支持水平进行问卷调查。结果肠造口术后不同时间段(造口时间≤1年、>1～6年、>6年)患者的生活质量差异无统计学意义(P>0.05),其社会支持水平差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),肠造口术后不同时间段患者的生活质量总分与社会支持总分均呈正相关(P<0.05)。结论不管肠造口患者造口术后时间的长短,临床及相关医疗部门均需注重提升患者的社会支持水平,以促进肠造口患者生活质量的提高。     

上海市肠造口患者自我效能现状的调查

目的了解上海市肠造口患者自我效能的现状。方法2011年12月至2012年11月,方便性抽样选择上海市某三级甲等医院、上海造口协会、造口阳光之家的153例肠造口患者采用患者一般资料问卷、造口患者自我效能量表对其进行调查。结果本组患者的自我效能得分为（66．07±20．34）分,处于中等水平。不同造口时间、是否存在并发症、每月用于造口的费用、婚姻状况、教育程度、年龄、有无宗教信仰、是否有其他疾病、造口类型、职业状态等的造口患者自我效能得分差异均无统计学意义（均P〉0．05）;不同性别及自理程度造口患者的自我效能得分差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论应重点关注女性、自理程度低的肠造口患者的自我效能,并给予针对性干预,以提高患者生活质量。     

护理伦理决策能力的评价方法及启示

文章从护理伦理决策能力评价的对象、内容、评价工具等方面阐述了国内外护理伦理决策能力的评价现状及方法,提出目前我国护理伦理教育须重视完善护理伦理决策能力评价模式及科学设置护理伦理决策能力的评价内容,并建议相关学者在既往研究和已有评价量表的基础上,结合库珀理论建立并完善适合中国国情的护理伦理决策能力评价工具。