五种不同产地药用菊花的质量对比分析

目的通过采用高效液相法测定菊花中木犀草素和绿原酸的含量来比较菊花质量的优劣,为菊花的质量控制方法提供一定的依据。方法①测定绿原酸色谱条件为Dikma Diamonsil C18(200mm×4.6mm,5μm);流动相:磷酸二氢钠缓冲液[取磷酸二氢钠15.6g加水至1000mL,加入磷酸适量,用磷酸调pH值为2.7]-甲醇(80:20);流速:1.0mL.min-1;柱温:30℃;检测波长:328nm。②测定木犀草素色谱条件为:采用DikmaDiamonsilC18(250mm×4.6mm,5μm)色谱柱,流动相为甲醇-水(55:45);流速:1.0mL.min-1;柱温:25℃;检测波长:350nm。结果①绿原酸在0.2～1.0μg内线性关系良好;r=0.9999;平均回收率为98.25%,RSD为0.71%。②木犀草素在0.1～1.0μg内线性关系良好;平均回收率为98.99%,RSD%为1.03%。结论该方法简单、准确并且专属性强。     

高职药学专业药物分析课程标准建立的探索

本文以《药物分析》课程标准的制定为例,说明在以就业为导向的新高职课程体系下,课程标准制定的思路与内容。对于明确课程目标、课程内容,制定课程实施方案,规范课程的教学过程,指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义。     

高职药学专业药物分析考核模式改革与实践

职业能力培养是高职教育的重中之重,药物分析课程是药学专业的核心课程之一,对学生职业能力培养非常重要。本文通过分析传统药物分析课程考核模式存在的问题,结合笔者及教研室多名教师教学经验,提出对药物分析课程考核模式进行改革,为高职药学专业课程教学和考核提供参考。     

基于工作过程的药学综合实训技术课程的开发研究

基于工作过程的<药学综合实训技术>课程的开发,依据高职高专教育发展规律,主要从课程开发的背景、课程开发的思路、课程开发具体过程等方面进行了阐述.     

葛根芩连五炭汤内外合治活动期溃疡性结肠炎

目的:观察葛根芩连五炭汤治疗溃疡性结肠炎的效果及探讨葛根芩连五炭汤对溃疡性结肠炎患者的细胞因子的影响.方法:将60例患者随机分为治疗组、对照组.分别给予葛根芩连五炭汤口服灌肠,柳氮磺吡啶肠溶片治疗3 g·d-1,分3次服.观察临床疗效,并检测治疗前后患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α),白细胞介素-6(IL-6)和白细胞介素-8(IL-8)的含量.结果:治疗组疗效明显优于对照组(P＜0.05),治疗组更能显著降低患者血清TNF-α,IL-6和IL-8的水平.结论:葛根芩连五炭汤治疗溃疡性结肠炎疗效显著,可能通过调节溃疡性结肠炎患者细胞因子而达到治疗作用.     

乙肝益气解郁颗粒处方药材TLC鉴别方法研究

采用薄层色谱法对乙肝益气解郁颗粒中的丹参、枳壳、五味子三味药进行了定性鉴别研究,建立了三味药材的薄层色谱鉴别方法。结果表明,各供试品色谱中,在与对照品、对照药材色谱相应位置显相同颜色的斑点,斑点清晰,阴性对照无干扰。所用方法简便可靠、专属性强、重复性好,可用于乙肝益气解郁颗粒中三味药材的定性鉴别。     

以工作任务为引领的药物分析课程开发与实践

<药物分析>是药学专业的一门核心专业课程,课程开发小组与行业、企业专家合作,以工作任务为引领,以药品生产企业生产的典型药品为载体,进行了课程内容的开发和教学方法的改革,有效地培养了学生的岗位能力和职业素质.     

药学专业综合实训项目实施过程中存在的问题与对策研究

探析药学专业综合实训项目实施过程中存在的问题及解决方法。     

浅谈任务引领型教学模式下的药物分析课程教学实践

随着我国社会经济的发展，需要大量的技术型、技能型人才。这对高职教育提出了新要求。但是目前许多高职院校的教学沿袭以讲授理论为主的教学模式，导致学生学习兴趣不高、被动学习，造成学生实践能力和解决问题能力相对较差等。这是困扰高职教育的一大问题。全国高职院校展开了各种形式的教学改革，树立新课程理念，改进教学方式，提高课堂教学质量，突出理论与实践的结合，构建新课堂教学模式，旨在解决这一问题.