增加外科学教学临床病例机会的研究

外科临床教学中存在着病源难求,病源不足的情况.针对这种情况采取一定的措施如恰当进行临床分组,积极拓展病源范围,增加与患者的沟通,协调,熟悉患者病情,给患者以健康讲座及医疗信息等可以缓解这种局面.     

通过四个步骤强化学生记忆的教学体会

采用大课堂教学、学生自己模拟病人、见习学生标准化病人(SSP)、见习真实病人四个步骤进行普外科教学。通过四个步骤的学习,大部分学生能在较长时间内比较全面地记住所学过的疾病的临床症状和体征。表明采用四步法进行教学可以明显地促进学生对疾病临床症状和体征的理解和记忆。