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一、人才培养的模式选择
1．借用西医模式“太多”．未形成全过程的理论-实践教学模式
近代中医教育建立之初．在“中体西用”的原则下,一直努力尝试着“中西医汇通”的中医教育。但因其学科基础没能也不可能实现真正意义上的“近代转型”,直接借用西医院校的教育模式,使传统中医教育直接与现代高等教育接轨,必然遇到现代医学学科教学模式与中医教学模式的矛盾。近年来我国处在经济转轨、社会转型的特定的历史阶段, 相似文献
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临床教学是中医学本科教育的核心环节,见习是临床教学的重要组成部分,是理论教学与毕业实习相连接的纽带。'专业核心能力'是中医学本科生应具备的基本能力,构建并实践基于'专业核心能力'的见习体系,是保障中医学本科生理论联系实际,早期获得和反复获得实践机会的重要举措,也是对中医学专业本科人才培养的有益探索。 相似文献
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1998年出台的《中华人民共和国执业医师法》,对高等中医药教育的培养目标、教学内容、课程体系、实践教学及要求等方面产生了重要影响,迫切要求高等中医药教育深化教学改革,不断提高人才培养工作的针对性和应用性,保证人才质量的稳步提高。 相似文献
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农村订单定向医学生免费培养计划是国家为基层培养应用型医学人才的重大教育策略,我校从2012年开始探索培养面向基层农村订单免费中医学本科生,即中医全科医学人才,从课程体系改革、实践教学改革、人才评价体系改革等方面进行了积极探索。本文以已有人才培养成果和经验为基础,初步构建与实践了面向基层中医全科医学人才核心技能培养体系,... 相似文献
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标准化病人考核的应用对中医学七年制教学改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
袁斓 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2007,(1)
七年制医学教育(以下简称七年制)是在“八五”期间我国高等教育改革中,经过调查研究、专家论证,于1988年付诸实施的长学制医学教育新模式。创办七年制医学教育的目的是培养适应21世纪需要的基础理论深厚、专业知识扎实,素质高、潜力大,有能力提高医疗卫生服务水平的高层次医学人才。我校的七年制教育从1996年开始举办,共招收11届1028人,分为三个专业和方向。96级和97级为中医学专业,98级为中医学专业中西医结合方向,99级在以上2个专业和方向上再增设1个中医学专业针灸英语方向。在近10年办学中,我们深深感到七年制中医学临床医学专业教育的… 相似文献
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随着中医药在世界范围的广泛传播,中医药的国际交流合作更加频繁,外向型中医药人才的需求日益增加,而作为培养外向型中医药人才基地的全国各所高等中医药院校也针对这样的国际形势开设了不同类型的外向型中医药课程,主要是中医药英语方面的课程。然而,与其它传统医药类课程相比,中医药英语课程开设的时间较晚,国家规划的教材较少,也没有系统的教学大纲,导致中医药英语教学中采用的教材单一、对不同的学生教学方法相似、设定的培养目标不明确等系列问题。根据笔者多年的中医药英语教学经验,认为在该课程的教学中首先要分清学习该课程学生的不同层次,即中医类五年制本科高年级层次,中医类七年制本科阶段高年级和硕士层次,中医类博士层次,文学类中医药翻译专业本科层次和中医药英语方向硕士层次共五个不同层次。学生的层次不同,教学中采用的教材、教学方法和教学目标等当然也要有所差异。为此,笔者将对以上五个不同层次中医药英语学习者的教学策略分别展开探讨。一、中医类五年制本科高年级层次该层次学生已具备良好的中医药理论知识,但是英语水平普遍较低。这类学生从事中医药对外交流的可能性和机会都较小,因此教学目标不宜设置过高,仅需要学生了解最基本的中医药英语表达即可,宜采用... 相似文献
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高校学生教学信息员制度是高校教学质量管理监控体系的重要组成部分。实行学生教学信息员制度有助于高校进一步改善教学管理,有助于教师提高教学质量,形成优良的教风学风。建立学生信息员制度,需要实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行模式。 相似文献
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目的对成都地区某三级甲等综合医院临床护理教师一般自我效能和教师效能进行研究,为今后的相关培训提供依据。方法应用《一般自我效能》和《教师效能》调查量表对临床护理教师进行测评,分析一般自我效能与教师效能之间的关系和自我效能的影响因素。结果教师效能与一般自我效能正相关,一般自我效能的影响因素有教师效能、所在科室和学历。 相似文献