翻转教学在药剂学教学中的应用探讨

【】以能力培养及素质提高为人才培养目标,改变药剂学以讲授为主的教学方式。分析药剂学传统教学方式的特点及不足,以SPOC教学软件平台、世界咖啡屋、创客等混合式教学方法,设计教学过程,实现翻转课堂教学。有效提高学生的学习积极性和学习效率,更能提升学生自主学习、创新思维能力,实现教学评价的多元化与智能化。     

基于民族传统体育提高医学生人文素养的研究

医学模式的转化对医学生人文素养提出更高要求。民族传统体育蕴含丰富的人文内涵,推崇“天人合一”的思想,要求很高的团队协作意识,包含攻坚克难、不畏艰辛的精神追求,与医学人文高度契合。发挥民族传统体育人文教化功能与价值,提高民族传统体育教师培养医学生人文素养的能力,在民族传统体育教学实践过程中融合医学人文精神,让学生在民族传统体育竞赛中感知医学人文素养,是提高医学生人文素养的一种重要途径。     

医学类院校体医结合特色课程改革

以厦门医学院体医结合特色课程为例,通过发放自编问卷、访谈专家、数理统计等实证研究方法,了解学生需求;在具体改革实施过程中,分别从调整公共体育课教学内容比例、调整体育选项课开设课程及开班数量以及优化师资力量三方面着手。结果表明,学生的学习兴趣普遍提高了,其中瑜伽选项班中学习之后更感兴趣的学生占86.67%,健身气功选项班中学习之后更感兴趣的占76.67%。学生对学校体医结合特色课程的满意度较高,53.33%和26.67%的学生认为瑜伽选项课很有收获或比较有收获,10.00%和46.67%的学生认为健身气功选项课很有收获或比较有收获。说明体医结合特色课程在医学院校中可以很好地激发学生的学习兴趣,进而有利于学生终身体育健康习惯的养成。并且,基本不需要额外引进专业教师,不受学校原有师资水平制约。绝大部分学生的教学反馈表现优良,但也存在课程内容略显枯燥、运动强度较低等不足之处,需要进一步完善。