人体解剖学知识竞赛在高职护理教学中的实践与评价

解剖学教学是使学生掌握人体结构的医学基础课［1］。但在实际教学中,奠定这一基础并非易事。由于该课程专业名词多、内容枯燥,学生在学习过程中感觉解剖结构难记易忘［2‐3］。随着教学进程的推进,学生最初的新鲜感和好奇心逐渐降低,学习解剖学的积极性减弱,部分学生厌学情绪滋生,最终导致教学效果不好。影响后续相关医学课程的教学,难以培养出高素质的医护人才。鉴于此,本院探索开展解剖学知识竞赛活动,激发学生学习兴趣,以期有效地解决上述问题。     

解剖实验室管理的几点体会

近年来。随着我国中等职业教育的发展，中专卫校的办学规模不断扩大，在校生人数不断增加。加强解剖实验室管理是一个重要议题。笔者在教学实践中总结了一些经验，供大家参考。     

浅谈高职学校实验室管理及建设的几点建议

实验室作为高职教学和科研的重要基地,是新形势下培养实用性人才、服务经济建设的主要场所.实验室的建设和管理不仅是反映中职学校办学实力的标志,也是衡量一个学校教学水平、科研水平和管理水平的重要体现.为了适应国家对中职学校实施素质教育要求的不断强化和需求,我校实验中心以"高效率、高质量"教学服务为宗旨,大胆探索以建设"高水平、高质量"的实验中心为目的 ,强化管理,不断创新,保证了教学和科研顺利开展,增强了学校的科研实力.     

《脊髓》章节说课设计

说课是教师资格考试的一项教学技能测评,目前在高职学校尚未普遍使用。笔者通过对《系统解剖学与组织胚胎学》脊髓章节进行说课教学,希望与同仁共勉学习。 1教材分析 1.1地位及作用《脊髓》这节课是人民卫生出版社《系统解剖学与组织胚胎学》第5篇《神经系统》第16章中的第1节内容。脊髓为中枢神经系较低级的部分,与脑的各部之间有广泛联系,是完成神经传导功能的重要结构。     

两块特殊骶骨报告

<正>作者在我院教学使用的骶骨标本中,发现有两块骶骨特殊,这两块骶骨均由6块骶椎愈合而成,现报道如下:形态观察:两块骶骨均由6块骶椎愈合而成,都各有5对骶前孔和5对骶后孔。与最常见的骶骨比,都多出了一块骶椎,多出了1对骶前孔和1对骶后孔。由于多出一块骶椎,所以,骶曲曲度与常见的骶骨明显加大。测量数据:第一块,如图一、二所示。从腹侧面测量(图一),骶岬中部至第六骶椎腹侧缘中部直线距离为11.7cm,沿骶曲弧线测量的距离为     

上肢浅静脉在中心静脉置管术中的应用解剖学研究

目的研究上肢浅静脉的走行位置、口径大小、有无变异,为临床的中心静脉置管术提供必要的参考数据。方法本文对40具(80例)成人尸体的上肢浅静脉进行观察研究,测量其管径,静脉瓣数,计算出比值。结果头静脉管径较粗、静脉瓣多、位置恒定,贵要静脉管径较细、静脉瓣较少,且很少有变异。而肘正中静脉管径比头静脉管径细,比贵要静脉粗,变异较大,有的甚至缺损。结论根据测量计算的比值,上肢浅静脉的管径左右侧存在差异,在前臂远侧端,左侧小于右侧,左前臂中部头静脉和贵要静脉管径是左侧大于右侧,而在肘部以上头静脉管径反而减小。     

浅谈高职学校实验室管理及建设的几点建议

实验室作为高职教学和科研的重要基地,是新形势下培养实用性人才、服务经济建设的主要场所。实验室的建设和管理不仅是反映中职学校办学实力的标志,也是衡量一个学校教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。为了适应国家对中职学校实施素质教育要求的不断强化和需求,我校实验中心以"高效率、高质量"教学服务为宗旨,大胆探索以建设"高水平、高质量"的实验中心为目的,强化管理,不断创新,保证了教学和科研顺利开展,增强了学校的科研实力。     

中药内服外敷治疗输卵管阻塞76例

输卵管阻塞引起不孕是妇科常见的疑难杂症,目前,对本病的治疗,现代医学常采用输卵管通气、输卵管通液,输卵管手术矫治等法。笔者根据中医理论结合多年临床实践,应用中药内服活血汤,外敷消癥散以及结合辨证施治等多种方法治疗     

中职学校提高解剖学教学质量的对策

人体解剖学是研究正常人体形态的科学,是医学生入学以后接触最早、最基础的,也是最重要的医学基础课.但由于职专生整体素质和理解能力相对较差,有些学生对解剖学课程不感兴趣,再加上标本刺激性气味大等,学生上实验课不愿意动手.解剖学对形态学、理论教学和实验教学都很重要.因此,如何提高学生学习解剖学,提高解剖学的教学质量,笔者现将教学经验报道如下.     

开放性解剖实验室对培养医学生临床能力的作用探讨

针对当前医学类职业院校实验教学存在的问题,分析职业院校解剖实验教学中实验室开放的必要性和可能性。结合解剖学专业特点,建立多层次全开放性解剖实验室,探索培养医学生实践能力的途径,推动实验教学改革,以提高人体解剖学教学质量。