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本文在分析当前健康教育教学现状的基础上,将情景教学方法引入到护理专业《健康教育》教学当中,在完善健康教育体系的同时,提高护理专业学生健康教育的能力。 相似文献
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探究式教学是一种教师起指导作用,学生为主体,发挥学生自主主动学习的一种学习方式。本文从《药理学》课程教学出发,试图将探究式教学法引入到药理学教学之中,促进药理学教学方法的改革,培养学生的学习兴趣,意在提高学术创新能力、自主学习能力、独立思考和解决问题的能力,从而为其今后的工作与学习奠定基础。 相似文献
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目的探讨不同学历的护理人员对科研课题的影响。方法将海南医学院附属医院护理人员按学历分为大专组和大学组,每组20人,两组人员均申请科研课题,对获得批准的科研课题的学历分布进行分析。结果我院大学本科学历的护理人员获得课题成功率明显高于大专学历者,其差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论提高护理人员的学历可促进护理科研研究。 相似文献
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目的观察β射线治疗皮肤血管瘤的疗效。方法将582例血管瘤患儿根据不同类型予以锶-90(90Sr)敷贴、磷-32(32P)-地塞米松(D)瘤体注射或二者混合治疗,对疗效进行评价。结果草莓状血管瘤痊愈率100%;鲜红斑痣痊愈率为59.5%;海绵状血管瘤痊愈率为90.5%;混合型血管瘤痊愈率为92.1%。不良反应轻度:草莓状血管瘤16例,鲜红斑痣1例,海绵状血管瘤8例,混合型血管瘤10例;中度:草莓状血管瘤8例,海绵状血管瘤与混合型血管瘤各4例。本组未发现重度不良反应。结论β射线治疗皮肤血管瘤疗效肯定,方法简便,不良反应少。 相似文献
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目的分析在临床实习期间以护理课题为中心的护理教学效果。方法随机选择60名护理本科实习生,分为常规组和课题组两组,每组各30名。课题组采用以护理课题为中心的教学模式,即前期老师提供临床案例资料和护理课题题目、由学生收集课题相关资料、学生自主确定关键问题、建立解决方案,再由老师帮助改进;常规组进行常规老师课堂讲授和床旁训练。两组学生均进行临床护理模拟考试。结果课题组学生临床护理模拟考试成绩明显高于常规组(P﹤0.05)。结论在临床实习期,通过以护理课题为中心的护理教学模式可提高学生综合运用护理知识的临床思维能力,对提高护理教学质量有较好的作用。 相似文献
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肿瘤病人术后伤口疼痛是常见的并发症之一。同时可引起其他并发症的发生,直接影响病人的术后生活质量及康复。自2000年1月~2001年12月我科227例肿瘤病人术后应用麻醉镇痛泵自控镇痛(PCA)和加强整体护理。观察结果:镇痛疗效满意,无药物毒副作用,并发症发生率较低,病人生活质量好,能顺利康复。现报告如下。1临床资料1.1一般资料227例病人中,男154例,女73例,年龄21~81岁,胸部肿瘤35例,其中食管癌16例,肺癌19例;腹部肿瘤192例,其中胃癌86例,直肠癌74例,肝癌22例,胰腺癌10例。10例病人镇痛效果不理想,2例病人发生尿潴留。94.7%病人镇痛效果满… 相似文献