从教师培训到教师发展——赣南医学院教师发展的内涵与实践探析

"被发展"是当前教师培训状态的生动写照,教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展,从外在规训走向内在生成,从事实判断走向意义建构,从任务接受走向自我认同。大学教师发展是大学内涵建设的核心任务。为了引领教师发展,需要转换理念,以"发展"代替"培训",促进教师关心"教学学术",引领教师专业成长。本文就如何从教师培训到教师发展进行了探究,以促进教师发展。高校教师发展的内涵与实践探析需要进行全面的分析,建立一个适合学校教师发展的长效机制。     

模拟仿真技术在电子电工实验中的作用

在传统的实验教学活动中,学生做实验时,因为对实验器材不熟悉、思路模糊、动手能力差等原因常常导致很多错误操作,轻则实验难以成功,重则烧毁电源保险,甚至损坏仪器设备,危及人员安全.     

建立征信数据库系统促进社会信用体系建设

近年来,我国经济社会各领域普遍出现诚信缺失现象。商务部数据显示,我国企业每年因信用缺失导致的直接和间接经济损失高达6000亿元,其中因产品质量低劣、制假售假、合同欺诈造成的各种损失达2000亿元。另据有关数据,我国企业坏账率高达1%至2%,且呈逐年上升势头,而成熟市场经济国家企业坏账率通常为0.25%至0.5%;我国每年签订约40亿份合同,履约率只有50%。     

激励机制在实践中的运用

激励是充分调动员工的积极性,使组织目标得以实现而采取的一系列满足员工合理需求的管理活动。如何提高员工的工作效率,采取何种激励机制是一个关键的问题。激励措施只有满足人的合理需求才有可能达到提高员工工作效率的目的,激励措施是否有效是工作效率能否提高的一个必要条件。要使员工在工作中付出最大的努力,管理者就必须对员工进行有效的激励。     

浅谈高校人力资源管理

以人为本是科学发展观的本质与核心。高等院校要健康快速发展,必须深刻认识科学发展观的内涵,做好高校人力资源管理。人力资源是高校发展的命脉,如何最大限度地做好人力资源管理,调动教职员工的积极性,是每个高校管理者必须思考的问题。     

地方教学型院校人才培养的"三个导向"

地方性教学型院校在其发展过程中,由于受到区域经济与社会发展程度的制约,其师资力量、设备条件、经费支持、生源质量不能与重点大学相比.但地方性教学型院校立足地方、服务地方、依托地方,因而其优势也在地方."地方性"是地方性教学型院校的办学方向和办学特色之一,也是地方院校生存和发展的基础,地方性教学型院校在人才培养上应从实际出发,以就业为导向,设计人才培养目标,调整专业结构,构建课程体系,培养适合地方需求的高层次人才.     

浅谈提高地方高校教师工作满意度之策略

高校教师工作满意度直接影响到高校的教学质量和教师队伍的稳定.在人性化管理理念深入人心的今天,提升地方高校教师的工作满意度有着重要的现实意义.本文就如何提高地方教师工作满意度进行了探讨,以促进地方高校健康持续发展.     

浅谈医学院校人才流失之对策

人才在经济社会发展中的重要作用,已引起人们越来越深刻的认识,人力资源是第一资源,也成为当今社会的普遍共识.在各企事业单位广纳人才的同时,人才流失问题也随之产生.人才流失是人才流动态势中"进""出"失衡的特定现象.     

医学院校护理专业男生心理健康状况及影响因素分析

目的:探讨医学院校护理专业男生心理健康状况及其影响因素,并提出适当的建议和措施.方法:采用症状自评量表和自行设计调查表,对48名医学院校护理专业男生进行心理健康状况调查.结果:护理专业男生在强迫、人际敏感、敌对、偏执、精神病性等各因子中得分显著高于国内医学生(P<0.01);在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖等各因子中得分显著低于国内其他大学生(P<0.01,P<0.05);护理专业男生专业思想不稳定,对护理职业的认识有较大偏差,在学习生活中存在较大困难.结论:护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.针对存在的问题分析影响因素并提出适当的建议和措施,以有利于他们的健康成长.     

浅谈地方医学院校人才流失成因及其对策

21世纪是我国实施科教兴国战略,推进经济社会全面进步的关键时期,也是教育改革与发展的重要时期,人才是"科教兴国"的关键所在.对于知识型员工密集的高校来说,最重要的资源就是人力资源[1],特别是高层次的教学、科研人才尤为重要.然而,地方医学院校人才的严重流失直接影响着教学、科研工作的开展,影响着对高校学生的培养质量,已成为制约地方医学院校持续发展的重要瓶颈.管理者应当深入的分析人才流失的原因,采取措施加以控制,从地方医学院校的人才内部管理机制和人才促进因素等方面入手,探讨医学院校人才流失的原因及对策.