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我们采用前列腺素E1(PGE1)利多卡因联合治疗糖尿病周围神经病变 (DPN) 6 9例 ,现将临床经验及护理体会总结如下。1 临床资料我科从 1997年以来采用前列腺素E1(PGE1)利多卡因联合治疗糖尿病周围神经病变 6 9例 ,其中男 37例 ,女 32例 ,年龄 (4 7± 19)岁 ,1型糖尿病 7例 ,2型糖尿病 6 2例。在应用降糖药物治疗的基础上 ,给予生理盐水 2 5 0ml或5 0 0ml加PGE110 0mg、2 %利多卡因 10ml~ 2 0ml,1/d ,2周为1疗程 ,部分患者应用 2个疗程。2 护理措施2 .1 熟悉药物作用机制 PGE1具有抗凝、改善微循环 ,从而达到… 相似文献
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白术内酯I大鼠在体肠吸收动力学研究 总被引:3,自引:2,他引:1
目的:研究白术内酯I在大鼠各肠段的吸收动力学特征.方法:采用大鼠在体肠循环模型和高效液相色谱法研究白术内酯I在大鼠各肠段的吸收特性.结果:白术内酯I在大鼠十二指肠、空肠、回肠和结肠的吸收速度常数没有显著性差异,加入P-糖蛋白抑制剂维拉帕米和地高辛后,都能显著提高白术内酯I的吸收速度常数.结论:白术内酯I属于高渗透性药物,其在大鼠小肠的转运机制为被动扩散,无特殊的吸收窗,P-糖蛋白介导了白术内酯I的小肠吸收. 相似文献
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目的 观察银杏叶提取物(GBE)对大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤的保护作用.方法 将80只清洁雄性SD大鼠随机分为两组:对照组(A组,给予生理盐水治疗,n=40只),银杏叶提取物干预组(B组,给予等量的银杏叶提取物,n=40只),每组再分4个亚组,即再灌注后1、3、6、24h组,每个亚组10只.制作大鼠右侧大脑中动脉缺血再灌注模型.应用苏木素-伊红(HE)染色法观察脑组织形态病理学变化,应用酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测胶质纤维相关蛋白(GFAP)在血清中的浓度变化;应用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)法检测凋亡基因bax的表达.结果 HE染色:A组发现明显的梗死灶、神经细胞坏死、凋亡以及神经细胞外形难以辨认,大部分细胞结构消失.B组形态相对正常,损伤较A组轻.大鼠脑缺血再灌注损伤后GFAP的血清浓度升高,再灌注后各时间点(1、3、6、24h)B组GFAP的血清浓度(275.29±112.72、308.72±124.11、372.56±185.62、452.12±145.26) ng/L显著低于A组(437.17±152.26、490.27±198.37、583.45±201.42、656.26±256.36) ng/L(P<0.05).RT-PCR检测显示bax mRNA表达水平在各时间点B组(0.256±0.018、0.302±0.023、0.417±0.034、0.527±0.052)显著低于A组(0.333±0.021、0.452±0.037、0.587±0.052、0.726±0.046) (P <0.05).结论 bax、GFAP在大鼠脑缺血再灌注后均发生明显的变化,参与大鼠脑缺血再灌注损伤的形成机制.银杏叶提取物可通过抑制GFAP的生成以及减少促凋亡基因bax的表达来减轻脑缺血再灌注损伤,从而对大鼠缺血脑组织具有显著保护作用. 相似文献
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老年糖尿病患者并发Binswanger病12例分析王道直,张清贵,索新华,李全英,海洁老年人糖尿病并发Binswanger病报道较少,现将1992年1月至1993年6月我院收治的12例老年患者作一临床分析。临床资料12例均为Ⅱ型糖尿病患者,糖尿病诊断... 相似文献
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目的 探讨压缩雾化吸入布地奈德治疗儿童急性支气管炎的临床疗效及护理措施.方法 将80例儿童急性支气管炎患者随机分为两组,治疗组46例,对照组34例,通过细致的护理,在两组均采用综合治疗的基础上,治疗组加布地奈德压缩雾化吸入.对治疗前后症状、体征持续时间进行比较.结果 治疗组在治愈率、缓解喘憋、缩短哮鸣音及咳嗽持续时间均明显优于对照组(P< 0.05).结论 布地奈德压缩雾化吸入治疗儿童急性支气管炎,可缩短病程,改善肺功能,疗效确切且方便、安全,配以细致的护理,可作为治疗急性支气管炎的主要选择方法之一. 相似文献
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分析目前护患关系呈现出的特点,要求临床带教老师和护生要充分认识和重视这一变化,并采取相应措施.强化护生的角色意识,培养自控能力,提高综合素质,建立和谐的护患关系,才能确保实习教学目标的实现. 相似文献
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实施整体护理开展优质服务 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨如何实施整体护理,建立以人为本的优质护理服务体系.方法 从多方面开展优质护理服务活动,注重质量,狠抓落实.真正做到热情接待,精心护理,虚心接受意见,耐心解释患者所关心的问题,细心诊疗,全面呵护.结果 全方位的优质护理服务从实质上体现了以人为本的整体化护理理念,是以人为本的整体护理的具体体现.结论 实施整体护理,是全面提高护理质量,实施以人为本护理的长效机制. 相似文献
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小儿时期包括新生儿、幼儿期、学龄前期、学龄期、少年期等生长发育阶段。小儿的机体组成和生理功能有许多区别于成人的特点,这使小儿的药动学和药效学特征于成人相比差异显著。 相似文献