扁鹊的医德思想及其伦理价值

扁鹊是我国中医理论的奠基者，他不仅具有高超的诊断技术，还具有高尚的医德情操。深入发掘和探索扁鹊的医德思想，不仅有助于弘扬和丰富我国的中医文化，而且对于构建中华传统医学道德体系具有现实的伦理价值。     

角色体验法在马克思主义基本原理教学中的应用与效果分析

角色体验法是在教学过程中创设一定的情景,让学生参与其中的角色,通过体验角色来领悟知识、发展能力和建构意义的教学策略和方法。将抽象的马克思主义基本原理融于生动的情景中,并鼓励学生去体验情景中的角色,有利于激发学生的主体作用,充分发挥了学生的创造能力和表演天赋,提高马克思主义基本原理教学的实效性和感染力。     

大学生生命教育的基本内涵及现实需求分析

生命教育是以生命的认知和体验为主题的教育,其本质是生命意识的培养和教育。开展生命教育是大学生适应社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要途径。为了加强大学生对生命的价值和意义的理性思考,提升大学生的人文素质。生命教育应该被独立纳入到高校教学体系中。     

高校思想政治理论课的体验教学法探索

高校思想政治理论课的实效性低下,制约了思想政治教育功能的发挥。思想政治理论课的体验教学法建立在体验教育理念基础上,强调主体的体验和认知,实现体验教育的各项功能的教学手段和方法。根据学生的认知特点、知识结构、能力基础,结合思想政治理论课的实际情况,从宏观角度提出"三重"教学法:重情感体验、重实践体验和重角色体验。     

大学生生命教育的必要性及其策略探索

开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要条件。大学生生命教育的策略包括建构大学生生命教育通识课程;拓展生命教育的教学内容;探索多样化和多渠道的生命教育教学形式。     

桂林医学院大学生心理辅导现状分析

国家教委1989年对全国12.6万大学生抽样调查表明[1],我国大学生心理疾病率达20.23%,大学生对心理咨询的需求比例较大.在马家爵事件后各高校普遍重视大学生的心理健康教育,许多高校设立了心理咨询中心或心理辅导室,开展对学生的个别心理辅导.本研究主要对桂林医学院的心理辅导现状进行描述.     

加强医学生临床思维能力的培养

加强医学生临床思维能力是医学教育的一个重要方面。在分析医学生临床思维存在问题及原因的基础上，从基础教学实践、思维基础知识学习、临床带教三个方面提出了提高医学生临床思维能力的对策。     

影视教学法在马克思主义基本原理教学中的运用

影视教学法是一种富于创造性、充满时代气息、效果良好的现代教学方法。将影视元素与马克思主义基本原理相互结合,有助于提升基本原理教学的精彩性。     

科学假说在神经病学研究中的作用

科学假说是根据已知的事实材料,对研究的自然现象及其规律提出假定性推断和说明,是科学理论思维的一种重要形式[1].恩格斯指出:"只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说."科学假说既是科学认识发展的重要形式,又是科学研究的重要环节和基本途径.探索科学假说在神经病学研究中的作用,对于了解科学假说在现代神经病学研究实践中的应用点,促进现代神经病学的研究发展具有重要的理论价值和现实意义.