中职护生肌肉注射考核中失分原因分析及对策

目的了解中职护生肌肉注射操作存在的问题,分析原因并提出相应对策,以提高护生注射水平,促进教学质量提升。方法对我校二年级护生进行肌肉注射法教学,按《护理操作流程及评分标准》进行考核。结果操作后核对、注射定位、无菌观念、解释核对、进针前排气等是中职护生肌肉注射考核中失分较多的项目。结论应通过增加实训室开放时间,让护生参与实验室管理和实训物品准备,以强化护生规范操作,从而提高护生肌肉注射水平。     

探讨两人铺床法在护理实践技能教学中的推广运用

目的探讨两人铺床法在护理实践技能教学中运用的效果。方法比较实验组学生(采用两人铺床法)与对照组学生(采用单人铺床法)铺床操作的完成时间和评价得分。结果实验组学生铺3种床的用时短于对照组(P<0.01),且得分高于对照组(P<0.01)。结论教学中两人铺床法效果更好、效率更高,能有效激发学生兴趣,提升其团队意识。     

我校新校区护理实训中心建设初探

为了培养学生成为具有扎实的基础知识和娴熟的操作技能,能够在各级医疗卫生机构从事护理工作高素质应用型人才,结合老校区护理实训中心存在的问题和不足,探讨从实训教学投入、规划与功能布局、师资队伍建设、管理模式等方面建设现代化护理实训中心,提高学校办学综合水平和实力。     

皮内注射进针角度的技巧

注射法是护理专业操作技能中重要的实训内容之一,由于皮内注射是所有注射法中疼痛最明显的操作,且注射角度较小,学生在注射时不易把握角度,常导致皮试失败。为减少学生注射次数,提高注射成功率,笔者对我校2012级助产班40位学生进行皮内注射观察,结果发现学生失败的原因多为持针手法不对和进针角度过大,经教学实践,探索到一种能够控制进针角度且纠正持针手法的方法,使学生实训时成功率明显提高。现报道如下。     

竞赛式教学训练法在基础护理学实训教学中的应用

目的：提高护生学习兴趣,调动学习积极性,培养整体护理意识,提升综合护理技能操作能力。方法：选取2012级护理学生,分为实验组和对照组,分别采取“竞赛式”教学训练法和传统教学训练法,通过问卷调查和技能考核标准进行考核。结果：竞赛式教学训练法实验组班级学生成绩与对照组教学训练法班级成绩存在明显差异（P〈0.05）,具有统计学意义;实验组护生教学自我评价满意率大于80%。结论：竞赛式训练教学法有助于提高护生学习训练积极性,培养整体护理意识,提高心理素质,提升综合操作能力,护生效果反馈较好。