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目的了解肇庆市城乡幼儿同幼儿口腔健康行为与家长幼儿口腔保健知识,分析其影响因素,为实施早期口腔健康教育提供科学依据。方法采用整群抽样的方法,以班级为单位抽取肇庆市城乡各两所幼儿园698名幼儿及家长进行幼儿口腔健康行为、口腔卫生知识、行为及态度的问卷调查。结果城市幼儿园幼儿在家庭年收入(Х^2=49.64,P〈0.01)、父亲学历(Х^2=76.18,P〈0.01)、母亲学历(Х^2=95.16,P〈0.01)高于乡镇幼儿同,幼儿口腔卫生习惯、口腔科基本诊疗情况、幼儿家长幼儿口腔保健知识方面城市也好于乡镇,均有统计学差异。结论肇庆市城市幼儿园幼儿口腔健康行为与家长幼儿口腔保健知识要稍好于乡镇,但城乡幼儿及家长的口腔卫生知识均相对不足,应该针对性加强口腔卫生宣传与教育。 相似文献
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恒切牙外伤导致牙冠脱落给患者的面容和咀嚼功能带来了很大的影响,医生通常采用牙髓摘除桩核冠修复的方法。采用自体脱落牙冠的一次性修复方法,成功率达97.6%。此方法巧妙利用患者自己的牙修复,既恢复牙齿原来的形态,又减少患者就诊的次数,而且价格便宜,患者易于接受。 相似文献
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目的通过分析口腔医学专业实习生在口腔修复临床操作技能考核中的表现,了解学生口腔修复临床操作技能的掌握情况及存在问题,以完善口腔修复实习教学。方法从2006级口腔专业中随机抽取30名学生,分成3组分别考核后牙金瓷冠的牙体制备(A项目)、可摘局部义齿的临床操作技术(B项目)、全口义齿的临床操作技术(C项目)。结果 A项目、B项目总评为良好,C项目总评为中等,C项目得分相对较低。结论 A项目、B项目总评为良好,但A项目远中邻面预备和肩台预备不够,在教学中注意指导学生操作。C项目总评为中等,今后需要督促实习医院配备充足的无牙颌仿头模型等教学设施,加强强化训练,多接诊无牙颌病人,积累全口义齿临床操作经验。 相似文献
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浅谈口腔技工实验室的建设与管理 总被引:2,自引:1,他引:2
口腔工艺技术专业是一个实践性很强的专业,实验室是口腔技工专业学生能力培养的主要场所,所以口腔技工实验室建设的好坏直接关系到学生的质量和学校的声誉。主要从口腔技工实验室的配置与管理2个方面阐述口腔实验室建设的方法。口腔技工实验室首先应配备一支素质高、业务熟的实验教师队伍,在实验室建设之初就应合理设计实验室的建筑面积、电源、通风排毒、墙壁的颜色等,对实验器材的管理包括大型实验设备和普通器械和耗材的管理。 相似文献
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在口腔修复学每章理论和实验教学之后,引入病例讨论式教学.帮助学生复习,使知识有机地结合起来,弥补学生的临床与理论脱节问题.使学生初步建立起诊疗思维,减少临床实习治疗中的盲目性,锻炼和提高学生的临床思维能力。 相似文献
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持续大流量床旁血滤治疗重症急性胰腺炎的临床应用观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察持续大流量床旁血滤(CVVH)治疗重症急性胰腺炎的疗效,探讨重症急性胰腺炎的可靠治疗方法。方法32例SAP患者,均符合中华医学会胰腺外科学组的SAP诊断及分级标准,随机分为两组,早期CVVH治疗组(简称治疗组)和常规治疗组(对照组),并对其进行临床对比观察。结果治疗组较对照组,腹痛及腹部压痛消失时间明显缩短(P<0.05);血淀粉酶下降较快(P<0.01);APACHEⅡ积分治疗组至第4天与对照组相比差异即有统计学意义(P<0.05);至1周和10天时差异非常显著(P<0.01)。临床治愈时间、治愈率及死亡率有非常显著差异(P<0.01)。结论CVVH治疗重症急性胰腺炎具有早期缓解症状,减轻病情,提高治愈率,并发症少,缩短住院时间等优势,可做重要的辅助治疗措施。 相似文献
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许多成年人的恒切牙易受外力的作用而形成冠折,临床上常采用桩核加金瓷冠修复和一次性自体牙修复的方法,笔者应用这两种临床上常用的方法修复恒切牙冠折,就其临床疗效做一比较研究。 相似文献
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大黄在治疗重症急性胰腺炎疾病中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]观察大黄治疗重症急性胰腺炎(SAP)的疗效,探讨其有效治疗方法。[方法]46例SAP患者,随机分为2组,早期大黄治疗(治疗)组和常规治疗(对照)组,并对其进行临床对比观察。[结果]治疗组腹痛消失、肠鸣音恢复,腹胀缓解时间比对照组均明显缩短(均P〈0.05);血淀粉酶下降较快(P〈0.05);第1周APACHEⅡ积分与对照组比较差异有统计学意义(P〈0.05);第10天时P〈0.01;并发症发生率、感染发生率、临床治愈时间、治愈率及死亡率2组比较差异均有统计学意义(均P〈0.01)。[结论]早期应用大黄治疗SAP能显著缓解临床表现,控制病情.缩短治疗时间,提高治愈率,明显降低并发症、感染发生率及死亡率,改善SAP的预后。 相似文献