论文化全球化背景下中医文化的现代发展

在经济全球化的推动下,世界上不同文化之间的交往日益紧密而频繁,文化全球化的趋势越来越明显。置身于经济全球化、文化全球化的背景之中,生长于中国传统文化的土壤、与中国传统文化背景有着密切关系的中医文化,遇到了强势的、以西方文化为背景的西方医学文化的严峻挑战。在这种形势下,应该以怎样的思路和方法确保中医文化不至于在文化全球化浪潮中被弱化或淹没?笔者试图从社会学的角度就此问题进行探讨。1在文化全球化背景下发展中医文化,必须树立中医文化的自信心近代以来,中医学在西方医学的冲击下退出了中国主流医学的位置,怀疑祖国传统…     

文化自觉与中医文化的现代发展

文化自觉的概念源于费孝通先生,“所谓文化自觉,是指生活在既定文化背景下的人对其文化要有‘自知之明’。明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋势,并对文化转型具有自主能力,以取得适应新环境、     

中医药现代化产业的财税政策建议

财税政策作为国家实行宏观经济调控的重要政策手段之一。对社会经济的综合、协调发展有着重要影响。财税政策也是政府管理和调控中医药现代化产业建设最灵活、有效和重要的政策措施。本文拟在对国家财税政策进行分析的基础上,结合我国的客观实际情况,提出当前推进中医药现代化产业建设的若干财税政策建议,供有关部门参考。     

浅论中医药产业现代化进程中的环境保护问题

中医药产业现代化进程中有可能带来环境问题,因此,应将中医药产业现代化发展与保护环境协调起来。中医药产业现代化进程中的环境保护主要从三个方面开展：一是发展清洁生产、从源头入手根治污染,二是建立循环经济、构建节约型资源利用模式,三是加强对环境污染的治理、保护生态环境。     

论医学生终身学习能力及其培养

江泽民同志在1999年第三次全国教育工作会议上指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育,已不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”在科学技术上的发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈的今天,培养医学院学生的终身学习能力势在必行。本文拟就培养学院学生终身学习能力的必要性、终身学习能力特点以及如何培养医学院校学生终身学习能力等问题发表个人之意见,以求教于各方专家。     

构建广西壮族自治区现代中医药产业体系过程中的特色优势产业选择

在未来相当长的一段时期内,广西壮族自治区现代中医药物流业的发展将面临良好的政策环境和诸多的发展机遇,并有望在未来若干年内保持较大的增长率。广西相对优越的地理位置、对外贸易中明显的区位优势、交通设施的快速发展、通讯条件相对完善、相对发达的中药加工业以及具有悠久传统中药物流经营业等,构成了广西发展中医药物流业较为优越的发展基础。同时,由于现代中医药物流业具有较明显的产业关联效应,广西可以通过中医药物流业的发展来带动并促进中医药产业及其他一批相关产业的发展,从而达到富民兴桂的目的。因此,将中医药物流业作为广西中医药产业体系的特色优势产业是正确选择。     

中医文化核心价值观与中医院校社会主义核心价值观教育

正2009年7月,国家中医药管理局颁布了《中医医院中医药文化建设指南》,指出:中医药文化的核心价值,主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念,可以用"仁、和、精、诚"四个字来概括。从特定的意义上讲,中医文化核心价值观是中医院校开展社会主义核心价值观教育的重要资源。1中医文化核心价值观作为中医院校社会主义核心价值观教育资源的必要性2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学     

论突发公共卫生事件期间的政府凝聚力

凝聚力即团结力 ,它能把分散的个体结合成统一的有机整体 ,并使这一整体显示出强大的威力。在应对突发公共卫生事件的非常时刻 ,科学的管理、高效的应急处理体系、过硬的技术力量等等固然是非常关键的要素 ,但是政府凝聚力的作用更不可忽视。1　政府凝聚力是应对突发公共卫生事件诸要素中的重中之重由于突发公共卫生事件处置时间紧迫 ,且处置过程是一个复杂系统 ,因此 ,应对突发公共卫生事件 ,不能仅仅依靠卫生部门一个部门的力量 ,而是需要整个社会都动员起来 ,形成全社会共同参与、众志成城的格局。比如 ,控制“非典” ,除了各类医疗机构…     

让"五·四"精神代代相传--对<"五·四"运动>一节课堂教学的思考

当代大学生是跨世纪的一代，他们是将“五·四”精神传人新世纪的载体，教育他们继承和发扬“五·四”精神，意义非凡。本文试着就利用课堂对当代大学生进行继承和发扬“五·四”精神的教育提出一些粗浅的看法。1正确表述“五·四”精神的内涵准确而全面地表述“五·四”精神，是教育学生继承和发扬“五·四”精神的前提条件，教师在课堂教学中必须首先使学生了解关于“五·四”精神的完整而准确的概念，然后才能顺利开展下一环节的教学——如何继承和发扬“五·四”精神。1．至要弓I导学生从广义上去理解“五·四”运动及其精神。我们所讲…     

论我国医学生核心价值观的塑造

我国医学生的核心价值观塑造是社会主义核心价值观大众化的重要组成部分,中医文化核心价值观、社会主义核心价值观、班杜拉的社会学习理论是其理论支撑,隐性教育与显性教育的结合、常规课程教育与即时活动教育相结合、自我激励与榜样激励相结合是其基本路径,塑造我国医学生核心价值观的具体方略是:通过新生教育激发"期待学习"的心理动机,开启塑造医学生核心价值观的行为过程;通过思想政治教育课筛选和确定观察榜样、引导医学生进入注意过程;通过专业课程中的渗透教育与校园文化建设保持注意过程;通过社团活动与毕业实习强化动机、实现榜样动作的再现过程。