高专院校德育课教学现状的调查研究

德育课教学是德育育人的主渠道,对大学生思想、道德行为的引导具有重要作用。笔者采用问卷和访谈相结合的调查手段,对5所高等专科学校德育课教学现状进行了实地调查,对调查结果进行分析并提出了改进措施,供高专院校德育课教师及相关部门参考。     

儿子“上班”

8岁的儿子花钱不仔细,把我每天给他应急用的2元钱都买了劣质零食和玩具。为了让儿子改掉乱花钱的毛病,我想了个办法——让儿子自己"挣钱"。我和儿子商定,让儿子在家里"上班"。职务是"安检员",具体工作是每天晚上检查家里的门窗、水电、天然气,保证安全。每天的工资是2元钱,一个月就是60元,月底结算。这些钱主要用于买文具和打电话,若月底有结余,由他自行支配。若无结余,我也不会再给他一分     

思想政治理论课实践教学初探

实践课是思想政治理论课教学改革的一个切入点。实践课教学形式多样，可以扩宽学生的视野，启迪学生的思维，培养学生的各种能力，激发学生的求知欲，能进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性。     

提高《思想道德修养与法律基础》教学实效性

如何提高《思想道德修养与法律基础》教学实效性，笔者在教学实践中进行了积极探索：转变教学观念、重组教学内容、改革教学方法、考试方法等，取得了一定成效。     

案例教学在思想道德修养与法律基础课中的运用

案例教学是思想道德修养与法律基础(以下简称基础)课中一种比较实用、有效的教学方法。针对教学现状,结合自己的教学实践,阐述运用案例教学不仅有利于达到教学目的,而且有利于理论联系实际和教学相长。     

钟情“熬茶”

在青海生活多年,我爱上了“熬茶”。青海方言把“熬茶”读作“nao茶”。顾名思义,这种茶是熬制出来的,也就是用煎煮方法制成的。具体方法是：将适量茯茶（也称砖茶、藏茶）放人茶壶、砂罐等器皿中,加水烧开,再加入适量的花椒、姜片、荆芥、桂皮、盐巴等调味品,一起小火煎煮,直到茶汤由淡转浓,由橙黄转为黑红。倒一碗滚烫的“熬茶”,只见茶色浓郁,茶香氤氲;嘬尖嘴唇饮一口,     

创新高职高专思想政治理论课教学模式

传统的“灌输”式教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力的培养和综合素质的提高。创新高职高专思想政治理论课的教学模式是实现高职高专教育培养目标的客观要求。包括教学理念、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方式的创新。     

教师素质是增强"两课"教学实效性的关键

教师素质是增强"两课"教学实效性的关键.本文主要从思想政治、职业道德、理论、业务技术、能力等方面谈了"两课"教师应该具备的基本素质.     

教师素质是增强“两课”教学实效性的关键

教师素质是增强“两课”教学实效性的关键。本文主要从思想政治、职业道德、理论、业务技术、能力等方面谈了“两课”教师应该具备的基本素质。