医学英语教学的需求分析与改革探讨

以需求分析理论为基础,通过问卷形式对牡丹江医学院450名学生进行调查,并对结果进行分析,旨在了解他们的目标需求和学习需求,并在此基础上,对如何进行医学英语教学改革提出了建议.     

图式理论指导下的医学英语阅读策略探讨

图式理论是目前医学英语阅读教学研究的热点。本文以图式理论为理论背景,在分析图式输入对医学英语阅读重要性的基础上,从内容图式、形式图式、语言图式三方面提出了医学英语阅读策略。     

某医学院专业英语课程需求状况调查

目的：通过学生对医学英语教学的需求,发现医学英语教学中存在的问题,为医学英语教学改革提供依据。方法：采用调查问卷法,了解对医学英语课程的课时量、教学形式、教学内容和考试方式等方面的需求。结果：绝大多数学生认为医学英语教学的课时比例、教学方法和教学内容等方面不能很好满足需求。结论：加快医学英语教学改革以满足学生的学习需求。     

试论外语教学中的语言和文化相结合

人们有—种误解 ,认为学习一门外语就是掌握一套语法和发音规则 ,加上一大堆词汇 ,这样就可以用外语来交流思想 ,表达情感了。然而 ,大量事实证明 ,仅具有这样“纯语言能力”是不足以保证人门在实际情景中进行有效地交际。这是因为每一种语言总是和使用这种语言的民族或国家 ,以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关。一句完全合乎语法的话 ,违反了当时当地的社会风俗习惯 ,就达不到交流的目的 ,有时甚至造成意想不到的后果。人们常说Ｔｏｂｅｂｉｌｉｎｇｕａｌ,Ｏｎｅｍｕｓｔｂｅｂｉｃｕｌｔｕｒａｌ.(要掌握两种语言 ,必须掌握这两…     

浅谈大学英语阅读教学

＂阅读＂是外语学习者必须掌握的基本技能,是外语学习中获得信息的一种手段,为提高学生的阅读能力,学生有必要养成良好的英语习惯,掌握各种阅读技巧。     

医学英语立体化教学模式初探

医学院校的学生对医学英语课程普遍感觉到学习起来很困难,冗长难懂的句子、难以理解的文章,都给学生的学习带来了障碍。若教师授课方式单一,学生往往感到这门课程很枯燥,从而失去学习信心。但是,医学英语对医学生将来的工作及继续学习都至关重要。     

对运用图式理论指导医学英语阅读教学的探讨

阅读教学在医学专业英语教学中占有重要的地位,但实际教学中困难较多。笔者通过介绍图式理论,阐述它对阅读理解的作用,即围绕图式知识组织教学活动可以促进学生的阅读理解。主要从运用有效方式帮助学生激活已有知识图式、注重语篇结构分析、建立丰富的图式网络等几个方面进行教学,从而提高医学生利用英语获取专业所需信息的阅读能力。     

“网络+课堂”的大学英语混合教学的实施及效果评价

借助网络教学系统,实施大学英语混合教学,即网络与课堂相结合,为学生提供多种学习方式,包括网络自主学习、小组协作、教师面授。考核成绩和问卷调查的数据表明混合教学有利于提高学生的英语成绩,能够促进学生自主学习能力的培养。     

医学英语立体化教学模式实践探究

探索以培养学生学习能力为中心的立体化教学模式是社会发展的必然趋势。医学英语教学水平要上新台阶,采用立体化教学是一条可行之路。文章在介绍立体化教学理论的基础上,结合实践探讨医学英语立体化教学模式改革的一些做法及几点建议,以期提高医学英语教学质量,使我院的医学英语教学适应跨世纪人才培养的需要。