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近年来，我校开设了《中国传统文化与中医》课程。2007年，在黄海波教授的组织下，我们编写并正式出版了中医类高校用教材《中国传统文化与中医》。 相似文献
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街上,梧桐树的黄叶似乎一夜蜕尽,凛冽的西北风直往行人衣领里钻,上海在经历了十几个暖冬之后,终于盼来了真正意义上的冬天。但是某宾馆内一间客房里却春意盎然,笑语欢言,中医界堪为华山泰斗的裘沛然先生被朋友＂劫持＂到此,为朋友搭一搭脉,开几副滋补的膏方。每年冬天一到,他总会这样忙忙碌碌,见我到后,有点无奈地摇摇头。当然,他是不会拒绝朋友要求的。 相似文献
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彭君梅 《广西中医学院学报》2009,12(3):104-106
《医古文》是一门基础工具课程，以传授古汉语字词、语法知识为主，让学生熟悉、掌握古代语言的常用词汇、语言规律和修辞表达方式。而所有这些语言现象都是以文章为载体，如果单纯咬文嚼字，对文章旨意置若罔闻，就不能真正掌握字词含义，贯穿全文。尽管现代化教学设备发挥着优势，无奈教师们普遍苦于医古文教学几乎只能文字板示，不能象其他课程那样运用表格、公式及图示等，因而显得单调、枯燥。 相似文献
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彭君梅 《天津中医药大学学报》2010,29(2):61-63
对葛洪《肘后备急方》中3组表示药物炮制的同义动词进行穷尽式搜索,探讨了每组词在药物材质、动作方式及炮制结果等方面的异同,明确药物炮制词语的实际意义,纠正误解。 相似文献
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彭君梅 《广西中医学院学报》2011,14(2):89-90
医生的专业素质概而言之无非两个方面:医德与医术。对中医大学生进行专业素质教育,是中医高校本科教学的一项重要内容。医古文虽然是一门基础工具课,以中医古籍阅读教学为基本内容,以培养学生的语言理解能力为首要目标[1],但由于学科交叉性特点,医古文又是提高大学生传统人文精 相似文献