理论实践一体化教学在医学基础课程中的探索与思考

理论实践一体化教学是对传统教学模式的改革,在理论教学过程中加入技能训练,旨在提高学生的动手能力和综合素质,适用于医学基础课程的教学.理论实践一体化教学不仅有助于改善单调的教学方法,改善教学环境,更能培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量.同时,对教师的业务能力提升也会起到积极的促进作用.     

浅谈医学基础课的教学策略

医学基础课的教学在整个医学教育中具有举足轻重的作用,本文从营造和谐教学氛围、确立正确的教育理念、合理设置教学内容、加强实践教学4个方面阐述了提高医学基础课教学效果的策略.     

“一口清、一手精”特色实训教学模式的实践研究

“一口清、一手精”特色实训教学模式的基本目标和方法.     

三元一体化教学在护理专业基础医学课程的实施初探

在基础医学课程中实施三元一体化教学改革,有利于激发学生的学习兴趣、降低学习难度、提高课堂效率、合理利用教学资源,最终提高教学质量和学习实效,为后续的临床课和专业课打下坚实基础。     

关注睡眠享用健康

“健康来自睡眠”是医学研究人员根据近年来对睡眠研究的最新结果所提出的新观点。但由于多种原因睡眠障碍己造成了相当一部分人群处于亚健康状态。为了引起人们对睡眠重要性和睡眠质量的关注，国际精神卫生和神经科学基金会发起了一项全球睡眠和健康计划．将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。     

医药类高职学校《药事管理与法规》课程思政教学实施与探讨

为贯彻“三全育人”,专业课程必须进行课程思政教育。《药事管理与法规》课程是我校所有涉药专业的专业核心课程，是执业药师和执业中药师必考科目。课程内容主要依据为我国涉药法律法规，因此，可以培养学生有法必依、违法必究的法律意识，提高综合素养，激发爱国爱党情怀，成为依法从业的合格药学专业技术技能人才打下必备基础。本文选取了《药事管理与法规》课程一个实训内容，对其进行归纳总结后反思整理为课程思政教学案例，与大家分享。     

长链非编码RNA FBXL19-AS1在胃癌中的作用机制研究

目的:探讨长链非编码RNA (Long non-coding RNA,lncRNA) FBXL19-AS1在胃癌中的作用机制。方法:癌症基因组图谱数据库提取胃癌表达谱数据;R语言筛选差异RNA,构建竞争内源性RNA (competing endogenous RNA,ceRNA)网络;R语言评估对胃癌患者生存的影响;ROC曲线预测对胃癌的诊断价值。结果:获得1 004个差异lncRNA、104个微小RNA (MicroRNA,miRNA)、1 641个信使RNA (Messenger RNA,mRNA);构建包含64个lncRNA、10个miRNA和10个mRNA的ceRNA网络,其中10个lncRNA,2个mRNA和1个miRNA对胃癌的预后有显著意义;筛选出胃癌相关的竞争内源性RNA轴,即F-box和富含亮氨酸的重复蛋白19反义RNA1 (F-box and leucine-rich repeat protein 19 antisense RNA1,FBXL19-AS1)/miR-431/E盒锌指结合蛋白1 (zinc finger E-box binding homeobox 1...