医学专业硕士研究生英语学习状况调查分析

问卷调查了解全国统招和同等学力医学硕士研究生英语水平和学习需求,结果表明两类研究生英语差别较大,教学应根据他们个人情况和专业特点分别进行。对统招生应开展多模式教学,满足学生多方面发展需要;对同等学力生应以教师授课为主,适当辅以其他教学。     

教育心理学在大学英语教学中的作用

外语教学是师生共同作用所完成的活动。学生是主体,教师为主导。对教育心理学进行研究,有助于教师了解学生的心理特点和学习过程,从而更好地发挥主导作用,提高学生主体的学习效率。本文结合笔者多年的教学实践,就教育心理学在大学英语教学中的应用作一初步的探讨。1大学生的心理特点与教学方法的针对性在长期外语教学中,形成了不同的教学流派,并由此产生了不同的教学方法,如:传统的“语法翻译法“ ,稍后的“直接/情景法“ ,以及近10～20年出现的“交际法“等等。判断一种教学方法的适当与否,除了要考虑教学目的,还要适合特定的教学对象。例如,在语言学习中,由于儿童大脑中的语言学习机置(LAD)处于活跃期,虽然他们的思维及意志等能力尚未成熟,但是仍能通过模仿来学会语言。随着年龄的增长,人们的语言学习机制逐渐衰退,而智力和逻辑思维能力趋向成熟,单靠模仿对成年人来说,已不能奏效,但是可以借助他们思维能力或发挥他们的意志作用,对他们进行语言规则的教学和技能的训练,同样可以收到理想的效果。结合到大学英语教学,由于教学对象多为成年人,因此在教学中应较少地采用强调模仿的直接法,而更多地使用重视语言规则学习、重视分析对比的语法翻译法。2学习兴趣、动...