气温与一次性尿液引流袋使用时限的相关性研究

[目的]探讨在不同气温下，一次性尿液引流袋的使用时限。[方法]对不同气温下的62例病人一次性尿液引流袋内的尿液进行细菌培养，每日1次，直至培养结果阳性为止。[结果]气温在28℃以下时，培养结果7d阴性率为85．2％；气温在30℃～34℃时，培养结果4d阴性率为80．0％；气温在36℃以上时，培养结果3d阴性率为95．0％。[结论]气温对一次性尿液引流袋的使用时限有影响，在一定范围内，气温越高，细菌繁殖的机会越多，尿袋污染的几率越高，安全使用时限越短。应在不同的气温下，界定一次性尿液引流袋的使用时限。     

复述式健康教育在非识字老年高血压患者中的应用

目的探讨复述模式对非识字老年高血压患者健康教育效果的影响。方法按入组先后单双数将80例非识字老年原发性高血压患者分为对照组与观察组各40例。对照组采用传统的随机性健康教育模式;观察组采用复述式健康教育,即要求患者对健康教育内容给予口头复述。结果观察组患者入院第7天健康教育知识知晓率显著高于对照组,出院1个月服药依从性及血压控制情况显著优于对照组（均P〈0．01）。结论应用复述模式对非识字老年高血压患者进行健康教育,可提高患者健康知识知晓率,促进治疗依从性,从而有效控制血压。     

自配复方漱口液防治放射性口腔黏膜反应效果观察

目的观察自配漱口液防治头颈部恶性肿瘤患者放疗所致口腔黏膜反应的效果。方法将150例患者随机分为观察组（52例,用自配漱口液含漱）、对照1组（48例,用朵贝尔氏液含漱）和对照2组（50例,用口腔黏膜保护剂含漱）。放疗期间分别于饭前、饭后、睡前含漱,4～6a／d,每次20m1,保留5-8min。比较三组患者口腔黏膜发生率、反应程度,受损口腔黏膜修复情况等。结果化疗结束后1周,三组患者1～4级口腔黏膜反应发生率差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组口腔黏膜反应发生率显著低于对照1组（P〈0．0167）;在放疗第3周、第5周末,观察组口腔黏膜反应程度较对照1组和对照2组均轻（均P〈0．0167）,治疗结束后1周较对照1组痊愈速度加快（P〈0．0167）。结论自配漱口液可显著减轻头颈部恶性肿瘤放疗患者口腔黏膜反应程度,促进口腔溃疡愈合。     

自配复方漱口液防治放射性口腔黏膜反应效果观察

目的观察自配漱口液防治头颈部恶性肿瘤患者放疗所致口腔黏膜反应的效果。方法将150例患者随机分为观察组(52例,用自配漱口液含漱)、对照1组(48例,用朵贝尔氏液含漱)和对照2组(50例,用口腔黏膜保护剂含漱)。放疗期间分别于饭前、饭后、睡前含漱,4～6次/d,每次20ml,保留5～8min。比较三组患者口腔黏膜发生率、反应程度,受损口腔黏膜修复情况等。结果化疗结束后1周,三组患者1～4级口腔黏膜反应发生率差异有统计学意义(P0.05);观察组口腔黏膜反应发生率显著低于对照1组(P0.0167);在放疗第3周、第5周末,观察组口腔黏膜反应程度较对照1组和对照2组均轻(均P0.0167),治疗结束后1周较对照1组痊愈速度加快(P0.0167)。结论自配漱口液可显著减轻头颈部恶性肿瘤放疗患者口腔黏膜反应程度,促进口腔溃疡愈合。     

面对面教学互评在临床护理带教中的应用

目的 探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考.方法 将66名护理实习学生按实习时间分为对照组(32名)和实验组(34名).对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议.结果 实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组(P＜0.001),差异具有统计学意义.结论 教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心.     

个体化健康教育对老年高血压病病人血压和自我管理能力的影响

[目的]研究个体化健康教育对老年高血压病病人血压水平和自我管理能力的影响.[方法]选择126例老年高血压病病人,分为个体化教育组和集体教育组,个体化教育组采取一对一的个体化指导方式;集体教育组每周定时进行高血压病知识讲座.观察教育前、教育后3个月、教育后6个月病人血压及自我管理行为等方面的变化.[结果]两组病人血压均有所降低,但个体化教育组血压控制及自我管理能力较集体教育组效果更明显(P＜0.01).[结论]对老年高血压病病人实施个体化教育,指导病人养成科学的生活方式,能有效地控制血压,提高自我管理能力,减少心脑肾等并发症发生,较传统的集体化教育模式更具有优越性.     

空巢老人385例慢性病现状及对其日常生活能力的影响

目的 了解空巢老人慢性病现状及对其日常生活能力的影响,为老年人群慢性病防治和生活质量的改善提供科学依据.方法 采取分层分段抽样的方法,对郴州市北湖、苏仙两个区385名空巢老人慢性病患病情况和日常生活活动能力进行人户问卷调查.结果 385名空巢老人慢性病患病率为68.6％.日常生活活动能力受损率为31.2％,对日常生活活动能力损害的因素有慢性呼吸道的疾病、白内障、骨关节病变、脑血管意外等.结论 空巢老人慢性病患病率高,不少疾病对日常生活功能造成明显损害,应采取适宜的策略和和措施防治慢性病,提高空巢老人的生活质量.     

标准化病人在《传染病护理学》临床见习教学中的应用初探

标准化病人(standardized patient,SP)指经过系统的培训后能扮演患者,根据自己的感受评估准医生的操作技能,充当评估者和教师的人员.标准化病人作为教学媒介被广泛用于教学和考核查体及采集病史等临床技能,为学生提供了练习临床技能的机会,并为评价提供了部分依据[1].临床见习需要学生完成从理论到实践的过渡,这个过程最重要的是形成良好的职业素养和较好的临床思维,即学会应用理论知识解决临床实践中所遇到的具体问题.     

心理干预对截瘫患者康复的影响

目的：探讨心理干预对脊柱骨折并截瘫患者康复的影响。方法：将60例脊柱骨折并截瘫患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组实施常规护理,干预组在常规护理基础上进行心理干预。评定两组患者肌力及日常生活自理能力。结果：干预组患者肌力恢复明显,生活自理能力提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：心理干预可促进脊柱骨折并截瘫患者肌力恢复,提高生活自理能力及生活质量。     

非识字老年病人实施复述式健康教育的探讨

随着我国经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,我国已进入老年型国家.为此,老年人的健康也受到了普遍关注.运用健康教育的手段,提高老年人自我保健意识和能力,改变老年人生活方式,降低发病率和病死率,是提高老年人健康状况的方式之一.然而,由于历史原因,在我国非识字老年人占到了一定比例.