尿液分析仪与显微镜检查法检测尿液中红细胞的评价

目的 探讨尿液分析仪与显微镜检查法检测尿液中红细胞的价值。方法 用Mercury1200尿十项分析仪（以下简称尿液分析仪），对300例临床病人尿液及系列模拟血尿标本进行红细胞的检测，并与显微镜检查法进行对比。结果 两法阴性符合率100％，阴性和阳性符合率82．8％，阳性符合率29．3％，导致阳性符合率低的原因是尿液分析仪检测红细胞的灵敏度高于显微镜检查法。结论 常规工作中尿液分析仪显示（＋）或（-）时，可省略显微镜检查，而（＋＋）以上含（＋＋）时必须镜检，如（＋＋）以上的标本两种方法结果明显不符，必须结合临床综合分析。     

子宫肌瘤患者行子宫动脉栓塞术后护理进展

子宫动脉栓塞术是近十年来迅速发展起来的一种新的治疗子宫肌瘤的微创治疗方法,因其创伤小、疗效可靠、可保持生育能力,故被临床广泛应用。相应的护理可提高治疗效果,减少术后并发症及不良反应的发生。本文对子宫肌瘤患者行子宫动脉栓塞术后护理进行综述,为临床护理观察和研究提供依据。     

尿液分析仪与显微镜检查法检测尿液中红细胞的评价

目的探讨尿液分析仪与显微镜检查法检测尿液中红细胞的价值。方法用Mercury1200尿十项分析仪(以下简称尿液分析仪),对300例临床病人尿液及系列模拟血尿标本进行红细胞的检测,并与显微镜检查法进行对比。结果两法阴性符合率100%,阴性和阳性符合率82.8%,阳性符合率29.3%,导致阳性符合率低的原因是尿液分析仪检测红细胞的灵敏度高于显微镜检查法。结论常规工作中尿液分析仪显示( )或(-)时,可省略显微镜检查,而( )以上含( )时必须镜检,如( )以上的标本两种方法结果明显不符,必须结合临床综合分析。     

PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果

目的探讨基于问题的学习(problem-based learning,PBL)与情境教学法相结合在高职妇产科护理教学中的应用效果。方法于2013年9-12月在上海医药高等专科学校2012级高职护理专业的3个班级共104名学生中采用PBL与情境教学法相结合的教学模式进行《妇产科护理》部分章节的教学,利用专业知识笔试、半开放式问卷和学生访谈等形式对学习效果和教学效果进行评价。结果学生对专业知识掌握的合格率为98.1%,学生对PBL与情境教学法结合模式有助于明确学习目的、激发学习兴趣等的评价均高于95.0%,访谈结果也进一步说明了学生对该教学方法的充分认可。结论 PBL与情境教学法相结合能够提高护生的学习兴趣,促进护生对护士角色的适应,对提升护生的自主学习能力及灵活运用知识解决问题的能力有积极意义。     

手术室无菌技术管理的点滴体会

手术室无菌技术管理是手术室护理工作的基础.它与手术的成功有密切关系。我院自1986年以来严格把好如下七关.使无菌切口感染率控制在0.2%以下。一、严格控制换鞋关:在换鞋室内严格划分外面鞋的踏板跟手术室鞋的踏板。经细菌培养两踏板的菌落数有显著差别(P<0.05)。二、严格空气卫生管理关:①做好手术间清洁卫     

综述：母乳喂养的可干预影响因素和干预研究进展

本篇文章综述了影响母乳喂养的可干预因素和干预措施进展,目的在于为支持母乳喂养、提高产后6个月的母乳喂养持续率的有效干预措施提供依据。本文强调了一些和持续母乳喂养有关的可干预和可更改的因素：母乳喂养的意向、自信度和社会支持。     

患者隐私保护在妇产科临床教学中存在的问题及对策

目的 探讨在妇产科临床教学中实习护生对患者隐私权的认知和态度,并提出相应的管理对策。方法 采用自编问卷对2010年1月~2011年6月在妇产科实习的200名护生进行调查。结果 护理实习生在妇产科临床教学中的隐私保护法律意识不强。护生在保护患者隐私的认知程度上,认为病情、身体部位和婚育史、心理活动并非隐私内容的例数构成比达到41.5%,在对保护患者隐私权的态度、措施方面,认为所有护理操作均需考虑患者隐私的仅占53.5%。结论 护理实习生对保护患者隐私权认知不足,有必要为其提供相应的护理知识,以减少护患纠纷的发生。     

临床带教老师与护生的沟通技巧探讨

临床护理带教是护生理论与实践相结合的主要教学环节，在此环节中，师生沟通对教学质量有着很大的影响。师生沟通是指老师与学生在带教环境中发生的信息传递交流和理解过程，带教活动的主要表现形式和手段是完成带教任务的重要保证。由于工作的特殊性，师生沟通非常有限，使教学效果受到一定影响，本文就师生沟通的技巧进行探讨。[第一段]