住院精神分裂症患者家属的健康教育

目的：探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育。方法：样本选自三门峡市康复医院的部分住院精神分裂症患者家属51例，对他们采用多种的教育方式与方法，有针对性的健康教育。结果与结论：增加了他们对精神分裂症知识的认识，使其意识到家庭支持系统是一种治疗手段，能减轻家属的心理压力，提高其应对能力及照料水平，有助于患者生理、心理、社会功能的康复。     

早期护理干预对精神分裂症患者生活质量的影响

目的 探讨早期护理干预对精神分裂症患者生活质量的影响. 方法 将80例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各40例,对研究组进行护理干预,对照组实施常规护理.采用阳性和阴性症状量表(PANSS)和生活质量综合评定问卷(GQOLI),对干预后2组患者的疗效进行评价和比较.结果 护理干预后研究组患者的PANSS总分及阴、阳性症状评分显著低于对照组( P＜0.01),GQOLI 评分显著高于对照组.结论 早期护理干预有助于改善精神分裂症患者的精神症状,提高其生活质量.     

共同实施健康教育和心理干预对冠心病负性情绪的影响

目的：探讨同时进行健康教育和心理干预对冠心病患者负性情绪的影响。方法：将67例冠心病患者随机分为观察组和对照组，评定并比较两组干预前后SAS、SDS评分及其临床疗效。结果：干预后观察组SAS、SDS评分显著低于对照组（P〈0．01和P〈0．05），临床疗效显著高于对照组（P〈0．05）。结论：同时施以健康教育和心理干预，能更好地改善冠心病患者负性情绪，提高疗效。     

住院精神病人的心理护理

在做好住院精神病人的治疗工作的同时,还要做好住院精神病人的心理护理,做好这项工作,可分为三个阶段;①新入院病人的心理护理;②精神症状缓解时病人的心理护理;③康复期病人的心理护理。做好住院精神病人的心理护理,对病人病情的恢复和转归,起着重要的作用。     

住院精神分裂症患者家属的健康教育

目的 探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育.方法 随机选择51例住院精神分裂症患者家属,进行多种方式健康教育,统计患者家属健康教育知晓情况.结果与结论 健康教育能减轻家属的心理压力,提高其应对能力及照料水平,有助于患者生理、心理、社会功能的康复.