卫生经济课程教学探索与实践

教学是教师有目的地传授和指导学生学习科学文化知识与技能的教育活动,是学生在教师指导下的学习活动,也是实现课程目标从而实现培养目标、教育目标的手段,也是高等院校为了实现目标的核心。教学方式是实现课程目标的重要手段。教学必须依据课程来展开，课程是教和学的中介，课程的实现又有赖于教师的教和学生的学，因此教学是手段。同时，也可以看出，课程与教学的作用是双向的，教和学也对课程起着一定的影响。     

芪明颗粒与羟苯磺酸钙胶囊治疗糖尿病网膜病变的成本-效用分析

目的：对芪明颗粒和羟苯磺酸钙胶囊治疗糖尿病视网膜病变进行成本-效用分析。方法：采用Markov状态转换模型．采用文献法获得转换概率数据,模拟芪明颗粒和羟苯磺酸钙胶囊治疗的糖尿病视网膜病变患者5年的成本和效用。结果：第一年芪明颗粒组总人均医疗成本为2631．44元．比羟苯磺酸钙胶囊组的3243．24元低611．80元,芪明颗粒组人均生命质量得分为0．8218,比羟苯磺酸钙胶囊组的0．8153高出0．0065。芪明颗粒组成本较低,效用较高,明显具有经济性。第2—5年的成本一效用分析结果也支持这一结论。结论：芪明颗粒与羟苯磺酸钙胶囊相比．治疗单纯型糖尿病视网膜病变具有较好成本一效用。     

大学生心理健康与社会支持关系研究

目的了解大学生心理健康水平及社会支持情况,探讨大学生心理健康与社会支持的关系,为医学院校学生的心理健康教育工作提供信息和依据。方法采用文献研究和问卷调查方法,采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对某医学院校725名学生进行测量。结果被调查学生心理健康水平显著低于全国平均水平,不同年级学生的社会支持水平有显著差异,不同家庭类型的学生在主观社会支持和支持利用度上有显著差异。相关性分析表明,学生心理健康与社会支持有显著相关性结论。心理健康与社会支持具有相关性．且社会支持是影响学生心理健康的重要因素。     

大学生网络成瘾与抑郁关系研究

采用中文网络成瘾量表和抑郁自评量表对某医学院校725名学生进行调查,了解大学生网络成瘾及心理健康状况,探讨大学生网络成瘾与抑郁的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据.结果发现男生及高年级学生更易网络成瘾,随着网络成瘾程度的增加,大学生抑郁程度增加;建议对已产生抑郁症状的同学,则应采取心理治疗为主,药物治疗为辅的办法,同时学校应采取措施减少网络成瘾状况.     

北京市高血压患者用药依存性与社会支持的相关性分析

本研究对北京市606名高血压患者进行调查,以了解患者用药依从性与社会支持的相关关系,为更好的防治高血压提供方法和依据.研究结果显示:①患者的用药依从性较低,完全依从者仅占56.93％；②在婚患者用药依从性高于非在婚患者依从性差者(包括丧偶、单身及离异患者),城镇职工医保患者的用药依从性高于城镇居民医保患者,高于公费医疗患者；③随着年龄的增加,高血压患者社会支持随之减少；男性的客观社会支持高于女性,而社会支持利用却低于女性.在婚患者的客观社会支持、主观社会支持高于非在婚患者；④主观社会支持越高,则用药依从性越好.     

北京市某城区老年人居住模式与健康状况关系初步分析——以EQ-5D为健康测量量表

目的 探讨北京市老年人居住模式与健康状况的关系.方法 随机整群抽取北京市某城区65岁及以上2 109户3 011名老年人进行入户调查.结果 年龄、性别、文化程度、居住模式是老年人健康状况的影响因素.就居住模式进一步研究发现,夫妻家庭是被调查老年人的主流家庭模式;随着年龄的增加,双亲和成年后代家庭向夫妻家庭、单亲和成年后代以及单身家庭转换;夫妻家庭在70～74岁年龄段达到顶峰,而后向单亲和成年后代家庭以及单身家庭转变.结论 一个和谐的居住模式有利于构建稳定、和谐的小社会,有利于老年人拥有良好的健康状况以及高品质生活质量.     

北京市城区老人社会支持提供与利用状况分析

当进入老年后,因生理、家庭、工作和所处环境的变化,导致老年人在身体、心理和经济方面发生一系列变化.与其他年龄组人群比较,老年人是健康最脆弱的人群.各种疾病的患病率高,且病情严重、病程更长,对医疗服务利用和医疗支出明显高于一般人群[1,2].随年龄增高.有相当比例的老年人活动受限,生活自理能力下降,对日常生活照料、外出或就诊陪伴的需求增加.老年人退休后,收入来源及社会交往减少,在医疗和日常照料方面的支出增加,对心理慰藉的需要增加.因此,老年人是在生理、心理和经济上都需要他人帮助的特殊群体之一,他们需要多方面的社会支持来满足其需求[3].本文通过对不同失能状况的老年人社会支持需求与利用程度以及社会支持的提供情况进行比较,探讨老年人社会支持利用中存在的问题,为完善相关政策提供信息.     

青少年的自我意识与心理健康的现状及其相关研究

目的　评价中学生的自我意识水平及心理健康状况 ,探讨自我意识与心理健康状况的相关关系。方法　用Piers Harris儿童自我意识量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对北京市城区 3所中学初一、初二年级的学生 870人进行心理健康调查。结果　女生的自我意识量表总分以及行为、合群、幸福与满足分量表得分高于男生 ,男生焦虑分量表得分高于女生 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5)。自我意识水平在初中一、二年级之间差异无显著性。在SCL - 90评定量表结果中 ,总症状指数≥ 1的比例为 1 7.9% ,学生中轻度和中度以上问题发生率最多的分别是敌对 (31 .1 % ,7.5% )、强迫 (2 5 .2 % ,6 .3 % )和人际关系敏感 (2 3 .9% ,6 .9% )。男女生各因子得分差异无显著性 (P <0 .0 5)。自我意识评分与SCL - 90评分有较高负性相关 ,r=- 0 .51 5(P <0 .0 0 1 )。结论　女生的自我意识水平高于男生 ,但女生比男生更容易出现焦虑问题。青少年的自我意识水平与心理健康密切相关。学校教育中 ,应注意提高学生的自我意识 ,培养健全的人格特征。     

大学生网络成瘾现况及影响因素分析

本研究采用中文网络成瘾量表对某医学院校617名本科生进行自填式调查,结果显示网络成瘾阳性率为19.67%;男同学的阳性率为23.35%,高于女生17.53%(p<0.10);高年级的网络成瘾阳性率为25.28%,高于低年级的11.76%;Logistic回归结果显示男生、高年级学生更容易网络成瘾。针对网络成瘾状况,学校应首先加强学校的网络文化建设,切实加强素质教育,对学生开展心理健康教育并组织丰富多彩的课余生活。