互联网医院危急患儿识别系统的构建及检测

目的 构建基于儿科评估三角的互联网医院危急患儿识别系统,并评价系统评估准确性。方法 按照系统开发程序构建基于儿科评估三角的互联网医院危急患儿识别系统。收集40个标准化案例,由4名互联网医院儿科医务人员应用系统判断患儿病情,采用模拟评估法评价系统的信度。由2名儿科分诊护士线下应用儿科评估三角及15名互联网医院儿科医务人员应用系统对644例患儿进行病情评估,采用诊断性试验评价系统评估准确性。 结果 系统4名评定者间信度ICC为0.665,重测信度为0.527~0.899(均P<0.05)。应用该系统对儿科评估三角中外观、呼吸、循环、识别危急患儿的灵敏度分别为70.0%、86.7%、50.0%、80.0%,特异度分别为79.3%、93.6%、99.7%、73.5%,约登指数分别为0.493、0.803、0.497、0.535（均P<0.05）。 结论 基于儿科评估三角的互联网医院危急患儿识别系统识别危急患儿的一致性、稳定性及准确性尚可,具有一定的临床价值。     

达芬奇机器人手术护士学习探索期体验的质性研究

目的 探讨达芬奇机器人手术护士在学习探索期的体验，为完善达芬奇机器人手术规范化培训方案提供参考。方法 采用目的抽样法，选取2021年8月—9月湖南省某三级甲等综合医院已通过培训的15名处于学习探索期的达芬奇机器人手术护士作为研究对象，进行一对一访谈，采用Colaizzi现象学七步分析法分析资料、提炼主题。结果 提炼出4个主题：培训要求更高、培训模式应更具深度及广度、培训时长应结合教学效果灵活安排、培训有收获。结论 达芬奇机器人手术护士在学习探索期既有压力也有期待，管理者应重视此类护士在学习探索期遇到的问题，改进当前培训模式，弥补培训中存在的不足，不断提升其专业素质，促进机器人手术快速发展，更好地保障患者安全。