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教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的大脑,是很难汲取知识的。”这就告诉每一位教师,要想提高课堂效率,就要千方百计优化教学语言,创设出一个优化的课堂氛围,这样才能消除学生的心理疲劳,充分调动他们的学习积极性。那么,教师该如何做呢?笔者在近年的“人际沟通”课教学中总结出了“活、趣、实”原则。1“活”:课程导入与教学设计的活泼,学生思维调度及课堂氛围的活跃一出戏要有紧锣密鼓的开场,一堂课要有巧妙隽永的导语。心理学认为,开头是最引人注意的部… 相似文献
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目的:观察倍他乐克联合步长稳心颗粒治疗室性早搏的临床疗效。方法:从我院收治的患者中抽取70例,分为观察组和对照组,对照组使用倍他乐克,观察组使用倍他乐克联合步长稳心颗粒,对比分析两组患者的治疗效果。结果:使用倍他乐克联合步长稳心颗粒的观察组治疗效果和心电图总有效率明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:倍他乐克联合步长稳心颗粒治疗室性早搏确切有效,相对单独使用倍他乐克可以取得更为理想的治疗效果,值得在临床推广。 相似文献
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<正>颅脑外伤中,外伤性腔隙性脑梗死较为常见,及时发现确诊对提高本病的生存率和降低致残率有重要作用。笔者对24例患者加以分析,旨在进一步提高对本病的认识。 相似文献
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药物进入体内与其相关的药物转运蛋白、药物代谢酶、药物作用靶点相互作用,完成药物的效应和代谢动力学过程。编码药物代谢酶和靶点蛋白的基因称为药物相关基因,其与药物效应密切相关;如果药物相关基因缺失、单核酸多态性或基因重复等分子改变,可引起药物代谢酶、药物作用靶点和药物转运蛋白水平发生药物反应的遗传差异,导致体内药物代谢改变,影响药效。 相似文献
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子宫腺肌病是妇科常见病,为子宫内膜异位于子宫肌壁内的良性病变,多发于35~50岁经产妇。为提高对子宫腺肌病的诊断率,现将我院经手术病理证实的98例子宫腺肌病声像图表现及误诊原因分析如下。 相似文献
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急性心肌梗塞早期治疗的某些新认识 总被引:1,自引:0,他引:1
急性心肌梗塞(AMI)的早期(起病3~6小时内),通过溶血栓疗法及经皮冠状动脉成形术(PTCA)等使心肌得到再灌注,挽救濒死的心肌或缩小心肌坏死范围,改善心功能,降低病死率,是80年代治疗AMI的一大进展.但有关AMI再灌流的方法、时间、适应证、禁忌证等诸多细节问题尚不明确.为了解决这些问题,美国心脏病学会(ACC)及美国心脏学会(AHA)联合专门委员会最近发表的 AMI早期治疗的指导方针(见图).本文以ACC/AHA的指导方针作为基础,综合近期文献综述如下.1 入院前的处理AMI几乎都发生在医院外,若不经任何处理即送医院,约有2/3患者入院时已经死亡,所以就地抢救极为重要,如静注利多卡因防止室颤,静脉滴注重组织型纤溶酶原激活剂(rtPA)100mg,皮下注射吗啡10mg或肌肉注射杜冷丁100mg,吸入氧气、镇静等处理,待病情稳定后用有监护设备的救护车护送入院.2 监护和一般治疗2.1 绝对卧床休息,限制探视,保持环境安静,防止不良刺激.大流量持续吸氧.2.2 冠心病监护病房(CCU),进行心电图、血压和呼吸监测,保证患者安静和休息.3 止痛和镇静一旦确诊AMI即应皮下注射吗啡10mg,以解除疼 相似文献
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患者男,8岁。因右上前牙龈时有肿胀半年,来我院就诊。患者诉1年前,因右上前牙内侧萌出长3—4mm的圆锥形小牙,在外院诊断为“多生牙”,随行“多生牙”拔除术。术中“多生牙”拔除困难,齐冠颈部拔断,挺“多生牙”根时,右上中切牙一起有动度,考虑影响右上中切牙根发育,未拔除“多生牙”根,术后右上中切牙松动明显, 相似文献
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目的:对腰-硬联合麻醉在无痛分娩中的应用以及对活跃期的影响进行分析和探讨。方法此次临床研究主要以本院在2012年5月~2013年5月收治的100例实施腰硬联合麻醉无痛分娩的产妇为研究对象,将其设为实验组,将同期收治的100例无镇痛的产妇设为对照组。对两组产妇的活跃期、产后出血量以及新生儿窒息进行观察和比较。结果实验组产妇的活跃期相比对照组更短,差异存在统计学意义, P〈0.05;在产后出血量以及新生儿窒息的发生率上,两组产妇差异无统计学意义, P〉0.05。结论对产妇实施腰-硬联合麻醉无痛分娩,具有较高的安全性,对母婴结局不存在影响,值得推广和普及。 相似文献
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