浅谈现代护士应具备的素质和能力

护理工作是医疗卫生工作中的重要组成部分.护士的工作服务对象是人,工作中稍有不慎就会失去一条生命.在当今社会,医院也面临着竞争.谁拥有良好的人才素质、精湛的技术、优质的服务,谁就拥有市场和患者,同时,随着医学模式的转变,〈医疗事故处理条例〉的实施,患者的维权意识、法律意识不断增强,对护士的服务质量、技术水平、职业道德提出了更高的要求.因此,在新的医疗形势下,护士的素质和能力已成为医院护理工作的重中之重.     

急性曼陀罗中毒抢救与护理

目的通过回顾性分析15例急性曼陀罗中毒的主要神经系统表现和急救与护理,提高对该类中毒认识,以做到及时有效的救治和预防此类中毒事件的发生。方法回顾性分析15例曼陀罗中毒的临床资料、抢救与护理要点。结果 1例重度中毒抢救无效死亡,余14例治愈出院。结论 对曼陀罗急性中毒患者进行争分夺秒的抢救与精心细致的护理,是提高抢救成功率和治愈率的关键,做好曼陀罗的宣传教育,对于减少其中毒至关重要。     

优化急救护理流程路径对急性心肌梗死(AMI)患者的急救效果

目的:探讨优化急救护理流程路径对急性心肌梗死(AMI)患者的急救效果。方法:选取我院收治的120例急性心肌梗死患者进行研究,将患者按照随机数字表法分为两组,对照组60例实施常规急救干预,观察组60例,采用优化急救护理流程干预,对比两组患者的干预效果。结果:两组在初诊时间、等待治疗时间、急救时间方面均存在显著性差异(P0.05);且观察组患者急救成功率及住院期间死亡率均明显优于对照组(P0.05);且观察组患者护理总满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:对急性心肌梗死患者实施优化急救护理流程干预效果显著,有利于缩短急救时间,提高急救成功率,减少患者死亡,临床价值显著,可在临床上推广应用。     

护生实习临床带教中存在的问题及对策

随着社会的迅速发展,医学模式的转变,人们自我保护意识的增强,以及我国护理教育事业的发展,对未来护理队伍提出了更高的要求。护生实习是将所学理论知识与临床实践相结合,顺利走向工作岗位的关键阶段。为提高护理质量及护士综合素质,适应“以人为本”的优质护理要求,本文通过对护理临床带教中存在的一些问题进行汇总分析,制定合理、有效的对策,提高带教老师的带教水平,最终使护生对患者的主动服务意识增强,患者满意度及护理质量明显提升。现就护生实习临床带教中存在的问题及对策报告如下：     

护理分组排班及组长负责制在急诊科的实施

急诊病种多，病情复杂、危重，病人流动性大，随机性强，护士工作任务重，劳动强度大，需反应敏捷，心理健康，承受能力强，既要掌握多学科的护理知识，又要熟练掌握全面的急救技能。但由于急诊护理队伍的年轻化，专业技术水平参差不齐，护理质量难以保障。如何合理排班，有效利用人力资源，是急诊科护士长需要思考的问题。我科自2009年开始探讨实施分组排班及组长负责制，现介绍如下。     

急诊创伤患者情绪表达、反刍性沉思与创伤后成长的相关性

目的:探讨急诊创伤患者反刍性沉思、情绪表达与创伤后成长的相关性.方法:选择2018年12月-2019年12月87例急诊创伤患者为研究对象,分别采用中文版创伤后成长问卷(PTGI—C)、中文版事件相关反刍性沉思问卷(ERRI—C)、伯克利情绪表达量表(BEQ)评价患者创伤后成长、反刍性沉思以及情绪表达情况,并分析相关性.结果:87例急诊创伤患者PTGI-C评分(37.11±6.23)分,ERRI-C评分中侵入性评分(7.01±1.20)分、目的性评分(11.80±2.16)分,BEQ评分中负性情绪表达评分最高,为(16.11±4.12)分,负性情绪抑制评分最低,为(8.12±1.03)分;ERRI-C量表中目的性评分与PTGI—C评分呈显著正相关性(r=0.335,P＜0.05),侵入性评分与PTGI-C评分呈显著负相关(r=-0.205,P＜0.05);BEQ量表中负性情绪表达、负性情绪表达强度与PTGI-C评分呈显著负相关性(r=-0.295,-0.286;P＜0.05),正性情绪表达、负性情绪抑制、正性情绪表达强度与PTGI—C评分呈显著正相关性(r=0.313,0.301,0.218;P＜0.05).结论:急诊创伤患者创伤后成长处于中等水平,且可能受到正性情绪、目的性反刍性沉思的促进作用以及负性情绪的抑制作用,应鼓励患者表达正性情绪以及目的性反刍性沉思以提升创伤后成长水平.