现实导向训练对精神分裂症患者住院期间应用与认知、记忆功能的影响

目的探讨现实导向训练治疗对精神分裂症患者认知、记忆功能的影响。方法选择我院2016年5月至2017年12月诊断为精神分裂症患者66例,将患者随机等分为试验组和对照组。对照组患者给予抗精神病药物维持治疗,试验组在常规治疗的基础上给予现实导向训练。随访6个月,比较两组患者的韦氏记忆量表(WMS)、智能状态检查量表(MMSE)、改良Barthel指数评分。结果治疗后1,3,6个月,试验组患者MMSE评分、GCS评分、Barthel指数评分均高于对照组(P0.05)。结论现实导向训练可更好地改善精神分裂症患者的认知功能与记忆功能。     

集束化护理对改善老年阿尔茨海默病吞咽功能障碍患者效果评价

目的 探讨集束化护理对改善老年阿尔茨海默病吞咽功能障碍的临床效果.方法 将90例老年阿尔茨海默病吞咽功能障碍患者采用随机数字表法分为两组,研究组给予集束化护理模式,对照组给予常规护理,观察12周.采用汉密顿抑郁量表、神经功能缺损量表、生存质量量表评定患者的抑郁、神经功能缺损及生存质量情况.结果 护理1周末起,两组汉密顿抑郁量表、神经功能缺损量表、生存质量量表评分均显著低于护理前(P＜0.01),研究组评分均显著低于对照组(P＜0.05或0.01),研究组患者误吸、误吸性肺炎和脱水发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 集束化护理能有效改善患者抑郁症状,促进安全进食,恢复吞咽功能,提高生活质量,值得临床推广.     

佛山顺德区有肇事肇祸倾向重性精神疾病患者社区个案管理效果的干预12个月随访

目的:探讨社区个案管理对佛山市顺德区有肇事肇祸倾向的重性精神疾病患者社会功能、生活质量和家庭负担的影响。方法:将有肇事肇祸倾向的重性精神疾病患者分成干预组和对照组,对干预组实施个案管理模式,而对照组仅维持原来的社区随访服务。用简明精神病量表(BPRS)、社会功能缺陷筛查量表(SDSS)、Morning Side康复状态量表(MRSS)、生活质量量表和家庭负担会谈量表(FIS)评定两组患者的精神症状、社会功能、生活质量和家庭负担,并计算两组患者的肇事肇祸率。结果:在干预12个月后,干预组BPRS评分[(32.51±4.03)和(34.18±4.46)]、SDSS评分[(7.51±2.90)和(7.99±4.16)]、MRSS评分[(56.09±20.61)和(58.74±22.30)]和FIS量表评分[(35.20±10.31)和(37.28±14.24)]显著低于对照组(P0.05或P0.01),而干预组生活质量量表评分(13.32±4.75)显著高于对照组[(12.58±4.97)(P0.05)];干预组的肇事肇祸率(12.6%)显著低于对照组(18.2%,P0.05)。结论:对有肇事肇祸倾向的重性精神疾病患者实施个案管理,能有效改善患者的精神症状,降低肇事肇祸率,改善社会功能和生活质量,减轻患者的家庭负担。     

现实导向训练对慢性精神分裂症住院患者社会功能恢复的作用

目的探索现实导向训练护理方法在慢性精神分裂症患者社会功能恢复中的作用,为慢性精神分裂症患者社会功能的康复提供参考。方法选取2015年1月-2016年10月在顺德区伍仲珮纪念医院住院的慢性精神分裂症患者80例,采用随机数字表法分为导向组与对照组各40例。两组均给予常规治疗和用药监督,导向组在此基础上给予现实导向训练,两组均治疗3个月。在干预前后,应用日常生活能力量表(ADL)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)及住院精神患者康复疗效评定量表(IPROS)评定患者的日常生活能力、社会功能缺陷程度、行为表现与变化、康复状态。结果干预后,两组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于干预前,差异均有统计学意义(P均0.01);研究组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P均0.01)。结论两种治疗方法均可改善慢性精神分裂症患者的日常生活能力、社会功能及行为表现,但联合治疗的效果优于单用药物治疗。     

现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能影响的相关性研究

目的:探讨现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能影响的相关性研究。方法:选取我院120例住院慢性精神分裂症患者,按照患者住院号随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者采用常规的基础训练,观察组在进行常规护理的基础上,加用现实导向训练对患者进行康复治疗。应用阴性症状评定量表(SANS)及住院精神病患者社会功能评定量表(SSFPI)对患者进行评定比较。结果:观察组患者经过6个月康复治疗后,SANS评分较对照组均有显著下降(P<0.01),SSFPI得分较对照组显著升高(P<0.01)。结论:现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能具有较好的恢复改善作用。     

某重点中学初一学生心理卫生状况调查

目的了解本地区初一学生的心理健康状况及其影响因素,为学生心理保健提供依据。方法采用整群抽取顺德区某重点中学的491名初一的学生为调查对象进行调查,以不记名方式进行近1年内相关心理卫生状况的问卷调查。结果学生总体自杀意念报告率为9.78%(48人),考试失败或不理想困扰报告率为34.83%(171人),性问题困扰报告率为29.12%(143人),发现其心理健康状况和成绩满意度、与父母关系、特殊嗜好、父母之间关系以及学习压力、人际关系等近1年的生活事件有影响。结论中学生的心理卫生健康与多项因素有关,应加强对中学生的心理健康教育。     

现实导向训练对提高住院慢性精神分裂症患者社会功能的效果观察

目的观察现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法按随机数字表将80例住院慢性精神分裂症患者分为对照组和观察组各40例。对照组给予抗精神病药物维持治疗并给予用药监督、相关健康教育和指导,观察组在同对照组基础上给予现实导向训练,干预时间两组均为6个月。采用健康状况调查问卷对两组患者进行干预前后的生存质量评价,以日常生活能力量表评估患者的生活能力,使用社会功能缺陷筛选量表对患者的社会功能进行评定。结果两组干预后生存质量、日常生活能力、社会功能均明显优于干预前;干预后6个月,观察组生存质量、日常生活能力、社会功能改善明显优于对照组,经比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论对住院慢性精神分裂症患者实施现实导向训练,可更好地提高患者的日常生活能力、社会功能,对患者生存质量的改善具有重要的临床意义。     

现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响

[目的]探讨现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响。[方法]将80例住院慢性精神分裂症病人按随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规基础治疗及用药监督,观察组在常规基础治疗及用药监督基础上给予现实导向训练全程优质护理干预,制定随访计划。采用日常生活能力量表、社会功能缺陷量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)、康复状态量表(MRSS)评定两组病人在干预前后生活技能及社会适应能力。[结果]观察组病人干预后日常生活能力量表总分、SDSS评分、NOSIE评分、MRSS评分降低,与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]现实导向训练综合护理能有效促进住院慢性精神分裂症病人的行为改变及社会适应能力,改善病人负性情绪。