出院计划管理模式对精神分裂症患者精神症状及肇事闯祸风险的影响

目的:探讨出院计划管理模式对精神分裂症患者精神症状及肇事闯祸风险的影响。方法:选取2017年2月1日～2019年2月28日就诊的精神分裂症患者80例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理,观察组给予出院计划管理模式;比较两组干预前后精神症状[采用简明精神病评定量表(BPRS)]、肇事闯祸风险及服药依从性。结果:干预后,两组BPRS评分低于干预前(P 0. 01),且观察组低于对照组(P 0. 01);观察组肇事闯祸风险低于对照组(P 0. 05),服药依从性高于对照组(P 0. 05)。结论:出院计划管理模式可有效改善精神分裂症患者精神症状,降低肇事闯祸风险,并提高服药依从性。     

1998～2007年甘肃省秦安县乙肝流行病学特征及控制策略初探

目的通过对甘肃省秦安县乙型肝炎特征的流行病学分析,为制定防控策略提供依据。方法对1998～2007年10年间的乙型肝炎疫情资料进行统计,用描述流行病学方法进行分析。结果 1998年以来,秦安县乙型肝炎发病呈上升趋势,年均发病率155.64/10万,是全省平均发病率的1.75倍,居各类传染病发病之首,发病年龄集中于15～44岁,〈10岁儿童的发病呈逐年下降趋势。结论加强乙肝病例的监测,提高人群特别是新生儿乙肝疫苗接种率,加强血液制品的监督管理,有效控制医源性感染,强化健康教育,从而达到有效控制乙型肝炎流行的目的 。     

快速康复神经外科护理干预对颅脑外伤患者肢体功能及预后的影响

目的 探讨快速康复神经外科护理干预对颅脑外伤患者肢体功能及预后的影响。方法 从本院2022年1月至2022年12月收治的颅脑外伤患者中选取64例,以统计学软件将患者均分为两组,各32例。对照组行常规护理,观察组行快速康复神经外科护理模式,护理至患者出院。比较两组患者Fual-Meyer运动量表（FMA）、日常生活能力评定量表（MBI）、并发症、心理健康及生活质量。结果 护理后,观察组FMA、MBI评分高于对照组（P <0.05）。观察组肺部感染、压疮、癫痫等并发症发生率低于对照组（P <0.05）。护理后,观察组SAS、SDS量表评分低于对照组（P <0.05）。护理后,观察组生活质量评分高于对照组（P <0.05）。结论 开展快速康复神经外科护理干预可促进颅脑外伤患者康复,使其肢体运动功能、日常生活能力得到更为显著的改善,同时降低肺部感染等并发症的发生率,帮助患者调节心理状态,获得更理想的生活质量。     

阴虚、阳虚与血尿酸水平的相关性探讨

目的：探讨中医阴虚、阳虚病理变化与血清尿酸水平之间的关系。方法：选择健康体检者482例，采用证素辨证方法计算辨证积分并按积分分为无病变组（〈70分），轻度病变组（70～100分）及病变组（〉100分）三组，开展阴虚、阳虚及各分组辨证积分与血尿酸值相关性分析。结果：①阴虚总体及70～100分、〉100分两分组辨证积分与血尿酸值存在相关。阳虚及各分组与血尿酸无相关性。②阴虚、阳虚无病变组、病变组间血尿酸值差异有显著意义，轻度病变组与其它两组血尿酸值无差异。结论：人体阴虚病变程度与血尿酸值存在相关性；血尿酸值不能作为临床判断阴虚病变程度的参考依据；证素辨证可作为中医辨证量化、客观化研究的方法。     

在内科学PBL教学中培养循证医学理念

传统医学教育模式过分偏重知识及技术的传授,虽然能为学生奠定坚实的理论基础,但对学生临床思维和创造能力的训练力所不逮。近年来兴起的PBL（Problem Based Learn-ing,问题为中心的教学模式）教学法和EBM（evidencebasedmedicine,循证医学）为医学教育工作者提供了新的思路。笔者在内科PBL教学实践中引入循证医学理念,取得令人欣喜的效果。     

肝移植的护理体会

我院自2003-2004年以来共做了12例肝移植。年龄30-70岁，除了1例因脑出血而死亡外，其余现生活良好，现将护理体会介绍如下。     

基于医患沟通技能培养的中医问诊实践教学设计

中医问诊是中医诊察疾病的重要方法，也是医患沟通的重要环节。将“大医精诚”思政元素融入中医诊断学问诊实践教学设计，使课程思政与专业教学相渗透，以医学人文精神引导学生更好地理解教学内容。同时，通过角色扮演教学方式改革和多元化考核方式引导，使学生有效掌握问诊技巧和方法。从而提升中医学生的医患沟通技能，为其执业生涯奠定坚实基础。