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溃疡性结肠炎的实验室检查及其临床意义 总被引:1,自引:0,他引:1
溃疡性结肠炎 ( U C)是一种患病率逐渐升高的肠道疾病 ,其病因及发病机制尚未明确 ,临床诊断主要靠临床表现、结肠镜及活检。尽管实验室检查缺乏敏感性和特异性 ,但在反映UC的活动性和严重程度、协助诊断和鉴别诊断方面 ,具有重要的意义。现综述如下。1 大便常规和大便培养诊断 U C应首先确定肠道炎症存在 ,大便检查是一种最简便而有效的证实肠道存在炎症的检查。1995年太原全国慢性非感染性肠道疾病学术研讨会上重新制定了我国关于 U C的诊断标准 ,强调在排除细菌性痢疾、阿米巴痢疾、慢性血吸虫病、肠结核等感染性结肠炎及克罗恩病、… 相似文献
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王成喜 《现代中西医结合杂志》1998,(7)
乌头系毛莨科植物,其块根人药称为乌头,旁生子根为附子。川乌、草乌(包括落地金钱、搜山虎、铁棒锤、雪莲花、博落回、雪上一枝蒿等)、附子均属乌头类。本品辛热有毒,有祛风散寒、除痹上痛之功,常用以治疗风寒湿痛、跌打损伤及腰痛关节痛等。但也常因用药过量或服法不当而致中毒。虽有很多文献报道,但无系统分析总结。本文参考有关文献结合临床体会,就此类药物中毒的原因、机制、临床表现及中西医结合治疗措施试述如下。l中毒的原因1.l用药过量:处方超过规定量的数倍。一般认为乌头类药物的常用剂量:川乌3~gg、草乌1.5~4.sg… 相似文献
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目的 探讨胃肠电图检查在小儿腹痛病因诊断中的价值.方法 将我院2009年6月-2011年6月480例腹痛患儿经胃肠电图检查后初步诊断为功能性消化不良的269例进行经验性治疗,临床症状消失后再行胃肠电图检查,以治疗结果反应初步诊断的准确率.结果 269例中有231例功能性消化不良患儿治疗效果明显.另外,对儿童肠易激综合征(IBS)、胃食管反流、儿童厌食症的诊断率亦达到85.59%、83.27%、90.01%.结论 胃肠电图检查能反映胃肠电活动及异常模式,在小儿腹痛的诊断特别是功能性胃肠疾病引起的腹痛诊断中有着重要的临床意义并能指导临床治疗. 相似文献
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1 概述 Mendlson于1946年首先在给产科病人麻醉时,发现胃内容物返入食管并吸入可导致哮喘发生。此后各项研究表明哮喘与胃食管反流(GER)有密切关系,两者可能互为因果。GER是支气管哮喘的重要病因之一,而哮喘和治疗哮喘的药物又可导致GER。有的学者 相似文献
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过敏性紫癜是儿科的常见病,多见于年长儿。过敏性紫癜除单纯型外,还可见腹型、关节型和肾型等,诸型可单独或同时存在,临床上易误诊。我院对2000年1月至2007年6月收治的过敏性紫癜患儿82例的临床资料进行了回顾性分析,现将分析结果报道如下; 相似文献
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我科1989年2月至1997年3月共收治小儿河豚鱼中毒15例。除2例中毒严重,入院时已出现呼吸衰竭及休克,均在15分钟后心跳呼吸停止抢救无效死亡外,13例抢救成功。现报告如下。1临床资料11一般资料男9例,女6例,年龄2~14岁,其中~3岁1例,~... 相似文献
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目的 探讨现役军人的心理健康水平.研究心理干预的重要性.方法 将入组新兵在入伍时随机分成两组,入组前对两组新兵用症状自评量表(SCL-90)测试,当场交卷.要求两组在年龄、文化程度上无明显差异.A组为实验组,B组为对照组.A组采用<士兵心理卫生指南>和<士兵教育心理学>为教材集中授课和训练,系统学习3个月,该组新兵遇有心理应激随时给予心理干预;B组只进行常规的军事训练和必要的文娱活动以及必要的行政干预和指导;新兵连3个月结束后A、B两组再次进行SCL-90测评,对照分析.之后在服役期间的2年中跟踪随访A组,将A组随机分成al和A2两组各45人,al组继续心理干预,A2组脱落,2年后对al和A2两组再次进行SCI,90测评.用心理CT系统软件对数据进行处理,统计分析进行χ2检验.结果 A组干预后SCL-90总均分比干预前降低,P<0.05;B组训练后分数上升,P>0.05;各因子分随之降低或升高.A1和A2两组服役2年后SCL-90总均分分别降低和升高,但两组差异无统计学意义(P>0.05).结论 新兵时期心理干预至关重要,经过心理干预的新兵,整体心理素质提高,说明积极的心理教育很必要. 相似文献
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新兵心理干预的对照研究 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨新兵心理健康水平,研究心理干预的重要性.方法 将每年的新兵分成两组.入组前对两组新兵用症状自评量表(SCL-90)测试,当场交卷.要求两组在年龄、文化程度上无明显差异.A组为实验组,B组为对照组.A组采用<新兵心理卫生指南>和<士兵教育心理学>为教材集中授课和训练,系统学习3个月,该组新兵遇有心理应激随时给予心理干预;B组只进行军事训练和必要的文娱活动.新兵连3个月结束后A、B两组再次测评SCI,90,用心理CT系统软件对数据进行处理,统计分析进行χ2检验.结果 A组干预后SCL90总均分比干预前明显降低.P<0.01;B组训练后分数上升,P>0.05;各因子分随之降低或升高,提示心理干预意义显著.结论 新兵心理问题不容忽视,积极的心理教育很重要. 相似文献