Sandwich教学法在神经病学规范化培训医师中的应用

目的:探讨Sandwich教学法在神经病学规范化医师培养中的应用效果及价值。方法:选取2016—2018年间在武汉市某医院神经内科规范化培训的医师50名。随机分为传统教学组(n=25)和Sandwich教学组(n=25),对其进行相同课程授课,课后以调查问卷和出科考试两种方式对教学效果进行评估。结果:Sandwich教学组学生对教学的满意度及出科综合考试成绩均显著高于传统教学组学生(P0.05)。结论:Sandwich教学法可促进神经病学规范化培训医师的学习积极性、主动性及学习效率,有利于提高教学质量,值得在神经内科规范化培训医师教学工作中推广。     

形成性评价在武汉市某医院神经病学临床实习教学中的应用

目的:探讨形成性评价在神经病学临床实习教学中的作用,为提高神经病学临床实习效果提供理论依据。方法:将武汉市某医院2014级神经病学临床医学专业90名本科实习生分为对照组(终结性评价)和实验组(形成性评价)进行研究。结果:实验组学生总成绩明显高于对照组学生,两组差异有统计学意义。实验组学生对形成性评价的教学效果高度认同。结论:在神经病学临床实习中引入形成性评价教学方式,能够显著提高学生的实习效果和教学质量,值得应用和推广。     

以环节质量管理为切入点保障优质护理服务示范工程探讨

自2010-03开始,我院启动了"优质护理服务示范工程"的活动,护理部在全院有针对性的选择了8个科室为试点,使试点工作顺利进行,同时为在全院开展此项工作积累经验,我科提出跟随试点科室进行试运行。在此期间,我们采用了环节质     

浅谈研究生如何及时完成角色转换

2013年,迎来了中国研究生扩大招生的第十个年头。在这十年之内,中国研究生招生人数翻了一番,随着研究生数量的增多,目前研究生教育已不再是少数人的教育,正逐渐成为大众教育。随着准入门槛的降低,如何提高研究生群体的整体素质？因此国家教育部提出要将研究生教育的重点从数量向质量转变。应届本科毕业生是研究生队伍的重要成员,研究生的质量绝大部分取决于这一部分学生。然而,近年来大学生的心理问题令人堪忧,大学生因情感、生活等问题自杀的例子比比皆是,如,台湾大学会计研究所某欧姓女大学生因台湾生活不愉快坠楼;     

褪黑素对睡眠剥夺大鼠学习记忆的影响

目的 观察褪黑素(MT)对睡眠剥夺(SD)大鼠空间学习记忆能力的影响.方法 小平台水环境法制备SD大鼠模型.高效液相法检测不同时程SD大鼠松果体内MT含量.Morris水迷宫方法检测大鼠的空间学习记忆能力,每天训练前30 min腹腔注射MT.结果 松果体内MT含量与SD时间有关,随着SD时间的延长,MT含量逐渐下降,睡眠恢复后,MT含量明显增加.与对照组大鼠比较,SD大鼠的逃避潜伏期明显延长,跨越原平台象限次数减少;在SD期间补充外源性MT后,上述指标与对照组比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 SD引起的空间学习记忆能力下降与松果体内MT分泌减少有关,补充外源性MT能预防这种因睡眠不足导致的学习记忆能力下降.     

新型IL-10抑制剂对睡眠剥夺大鼠的影响

目的 研究不同剂量AS101对于6 h睡眠剥夺后大鼠睡眠觉醒周期的影响.方法 采用脑立体定位、脑电图、肌电图记录方法 观察AS101对于睡眠剥夺大鼠睡眠反跳的影响.结果 6 h睡眠剥夺后,与注射缓冲液组(PBS)大鼠比较,0.5 mg/kg AS101可以增加觉醒时间和减少慢波睡眠时间,可将快眼动睡眠从(54.53±14.61)min减少到(34.4±17.34)min(P＜0.05).结论 AS101可能参与大鼠睡眠觉醒周期的调节.