低年资护士应急能力带教策略现状调查

目的通过对低年资护士问卷调查,了解目前低年资护士对临床应急能力带教策略的满意度、兴趣及要求,并据此改进带教策略。方法自制调查问卷对129名低年资护士进行调查,内容包括对医院应急能力教学策略和带教老师应急能力带教的总体满意度,对现有6种应急能力带教方案的兴趣度,认为最佳的应急能力教学方案。对医院在应急能力教学方面的总体感觉,从带教老师应急能力、应急能力讲解示范、应急带教安排内容、科室重视应急带教程度4个方面进行评价;对带教老师应急能力带教的总体感觉,按应急理论和实践示范指导内容多少,是否结合多种教学方案教学和考核,带教经验是否丰富来评价。结果129名低年资护士中对医院教学策略不满意3名（2.3%）,一般72名（55.8%）,较满意36名（27.9%）,很满意18名（14.0%）。对带教老师应急能力带教不满意12名（9.3%）,一般76名（58.9%）,满意41名（31.8%）。指导参与抢救是现有教学方案中低年资护士最感兴趣的,其次是情景模拟训练和教学查房,低年资护士最不感兴趣的教学方案是模拟考核。低年资护士认为案例分析是对应急能力的理论学习和实践学习最有帮助的带教方案。结论低年资护士对临床应急能力带教策略满意度一般,需根据低年资护士兴趣进一步改进和完善带教策略。     

实习护生医疗证据意识现状调查及对策

2002年4月1日起施行的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》和2002年9月1日起实行的《医疗事故处理条例》中,明确规定了医疗纠纷的处理实行举证责任倒置。在实习护生进入临床实习阶段后,如果其医疗证据意识淡薄,可能会在实习及以后的工作中,由于轻视或没有足够重视证据的问题,而发生医疗纠纷,造成举证被动,使自身处于非常不利的地位。为加强实习护生的证据意识,笔者及同事对护生进行了医疗证据意识认知情况的调查,再根据调查结果对临床教学对策进行探讨,现报道如下。对象与方法1.对象。2004-2005年,在我院实习的浙江省及江苏省共12所…     

急诊科护生焦虑的应对策略及效果

焦虑是个体对一种模糊的非特异性的威胁作出反应所经受的不适感和优虑感.急诊科病人病情危重,紧急,变化快,抢救仪器多,护理技能要求高,人际关系复杂等原因,使急诊科护生倍感压力,不知所措,以致于产生焦虑.焦虑是急诊科护生常见的心理问题.为了减轻护生的焦虑情绪,我们采取了相应的应对策略,包括加强理论和操作带教、加强带教老师培训、心理干预和穴位按摩相结合的方法,并取得了很好的效果,现报道如下.     

重型颅脑损伤患者60例院内转运的呼吸道管理体会

目的 总结60例急性重型颅脑损伤患者在院内转运中的呼吸道管理.方法 对患者病情加以全面评估,运转途中保持呼吸道通畅.结果 在转运途中无因气道阻塞而死亡患者,均顺利转运检查或送入病房、重症监护病房(ICU).结论 防止气管滑脱,保持呼吸道通畅是安全运转的关键.     

急诊科带教中提高护生证据意识的探讨

急诊科是医院抢救重危患者的窗口,目前,民众法律意识已大大提高,急诊科发生医疗纠纷也逐渐增多.为减少医疗纠纷的发生,在提高护士证据意识的同时,必须提高护生的证据意识,这是临床带教中非常重要的问题.我科在临床带教的同时,给护生以法律证据意识教育,效果较好,现报道如下.     

顽固性呃逆的急诊中西医结合护理体会

目的通过对顽固性呃逆患者的急诊中西医结合治疗,在急诊护理中尽可能增加应用中医护理措施,提高急诊中西医结合护理水平。方法对2013年10月至2014年4月诊治的15例顽固性呃逆患者在全面了解病情的基础上,配合了解病史、指导检查治疗、穴位按摩、情志护理、饮食护理、健康宣教等中西医结合护理方法。结果经首次穴位按摩30～45 min后,15例患者呃逆均停止,其中3例患者次日再次出现呃逆,但强度减轻,经再次穴位按摩后呃逆停止。结论在对顽固性呃逆患者的急诊护理中,增加中医护理,可提高急诊中西医结合护理水平,更好地为患者服务。     

肠道门诊老年患者护理中的风险防范

通过分析肠道门诊老年患者护理中存在的风险隐患,作者认为主要的风险包括患者家庭住址和电话不清或错误、易跌倒、不配合治疗和护理、易引发基础疾病及并发症、病史交代不完整、静脉滴注或药物反应、与非肠道疾病的鉴别不清等,针对存在的风险隐患,采取相应的护理风险防范对策,以减少老年患者在肠道门诊的风险隐患。     

婴幼儿门急诊输液室输液存在问题及护理对策

目的分析婴幼儿门急诊输液存在的诸多问题和发生原因,提出一系列的护理对策,以防范护理差错事故及提高输液安全性。方法针对婴幼儿门急诊输液中存在易交叉感染、易出差错、穿刺难、易滑脱、输液反应观察困难、家长知识缺乏要求输液等问题,通过加强院感管理和静脉输液技术培训、多渠道和家长沟通、加强巡视和观察技巧等,实现安全输液。结果有效降低了婴幼儿门急诊输液安全隐患,提高了患儿输液的安全性。结论对婴幼儿门急诊输液存在的问题有针对性地采取相应对策,能防范护理差错事故及提高输液安全性。     

情景教学法在提高轮转护士急救能力中的实践

目的探讨在急诊轮转护士岗位培训中实施情景教学法的效果。方法将83名轮转护士分为两组．观察组（42人）应用情景教学法，对照组（41人）采用常规教学法，比较两组入科、出科考核成绩。结果两组入科后考核战绩的差异无统计学意义；出科考核成绩观察组优于对照组；带教护士对轮转护士的处事灵活性、知识面及动手能力等评价．观察组显著优于对照组。结论在岗位培训时，实施情景教学法能够提高轮转护士的学习兴趣，加深知识的理解和记忆．提高操作技能和综合能力。     

急诊科带教中提高护生证据意识的探讨

急诊科是医院抢救重危患者的窗口，目前，民众法律意识已大大提高，急诊科发生医疗纠纷也逐渐增多。为减少医疗纠纷的发生，在提高护士证据意识的同时，必须提高护生的证据意识，这是临床带教中非常重要的问题。我科在临床带教的同时，给护生以法律证据意识教育，效果较好，现报道如下。