老年科护士评判性思维现况调查及其相关因素

目的调查老年科护士的评判性思维能力现况,并分析其影响因素。方法采取便利抽样法选择上海交通大学医学院附属新华医院老年科的99名护士为研究对象,采用评判性思维能力测评量表中文版(Chinese version of critical thinking disposition inventory,CTDI-CV)对其进行调查。结果老年科护士CTDI-CV量表的得分为(242.97±37.58)分,整体处于较低水平,其中不同职务及工作中有无相关内容老年科护士寻找真相维度的得分差异均有统计学意义(均P0.05);不同自评性格老年科护士系统化能力维度的得分差异有统计学意义(P0.05);不同工作外阅读时间及工作中有无相关内容在老年科护士求知欲维度的得分差异有统计学意义(P0.05);是否需要加强相关学习或实践及工作中有无相关内容在老年科护士评判性思维的自信心维度的得分差异均有统计学意义(均P0.05);是否需要加强相关学习或实践老年科护士认知成熟度维度的得分差异有统计学意义(P0.05)。多因素分析结果显示,职务、自评性格、工作外阅读时间、是否需要加强相关学习或实践及工作中有无相关内容是老年科护士评判性思维的影响因素。结论老年科护士的评判性思维整体处于较低水平,护理教育者及管理者应加强对护士的学习督导,丰富学习、工作内涵建设,以提高护士的评判性思维能力。     

老年科陪护人员管理效果分析

目的 探讨陪护人员管理的方法。方法 采用生活满意度指数(LSR-A)量表及自制陪护人员陪护能力问卷调查,对45名陪护人员采用管理干预措施,采用前后对照的方法。结果 ①干预前大部分被调查人员生活满意度水平处于低水平(≤13的有41人,占有效调查者91.1% ),仅4人(8.9%)生活满意度处于中等水平。干预后生活满意度得到提高(≥14的有27人,占有效调查者60%),P<0.05。②陪护人员陪护能力情况：由于方便抽样,抽取的陪护人员均为熟手,因此干预前的陪护能力较高,分数为26.67±2.59(满分30分);干预后分数为28.89±1.17,P<0.05,干预后的陪护能力得到提高。结论 从管理上加强对陪护人员的支持能有效的提高其生活满意度,提高其陪护能力,进而提高对患者照顾的质量。     

老年病房实施优质护理服务初探

2010年全国护理工作会议启动了旨在使护理工作"贴近患者、贴近临床、贴近社会"和以"夯实基础护理,提供满意服务"为主题的"优质护理服务示范工程"活动[1].本科作为本院首批"优质护理示范病房",坚持把基础护理、病情观察、健康教育等工作做到实处,切实提高护理质量,认真落实患者安全管理.现将工作中的一些经验和心得体会介绍如下.     

转床环节表的设计与应用

转床在临床护理工作中非常普遍,但由于转床牵涉的人员、环节众多,因此也成为发生护理缺陷的高危环节之一,现将我科设计的转床环节表介绍如下(表1)。使用方法医生开出转床医嘱后,当班护士根据自己的岗位职责,参照转床环节表内所设计的内容逐一完成并打勾确认。优点(1)将繁琐的转     

转床环节表的设计与应用

转床在临床护理工作中非常普遍，但由于转床牵涉的人员、环节众多．因此也成为发生护理缺陷的高危环节之一，现将我科设计的转床环节表介绍如下（表1）。