分阶段针刺治疗周围性面瘫50例

1一般资料本组50例中，男22例，女28例；年龄在17～76岁，平均约40岁；病史1天～2个月，发病2次以上者5例；左侧20例，右侧30例。临床表现初起多有耳后部疼痛，继则出现晨起洗脸漱口时一侧面部僵木，口角漏水，眼不能闭合等症状。2治疗方法第一阶段：从起病至1周内，用毫针浅刺法治疗．取患侧攒竹、阳白、四白、地仓、颊车、下关等穴位，每次轮选4～5穴，常规消毒，用0.5寸毫针浅刺得气，留外30分钟，间隙运针2次。第二阶段：发病1周以上者，用透刺电针疗法治疗。以1．5寸毫针分三组重点在麻痹部位透刺1．0寸。第一组攒竹透鱼腰．攒竹上1寸…     

头针联合平衡训练治疗脑卒中后平衡功能障碍的临床疗效观察

目的:观察头针联合平衡训练治疗脑卒中后平衡功能障碍的临床疗效。方法:将60例脑卒中后平衡功能障碍者随机分为2组各30例,对照组采用平衡训练治疗,观察组在头针留针状态下行平衡训练治疗。采用Berg平衡量表(BBS)、Barthel指数(BI)评定量表及Holden步行能力分级观察患者治疗前后平衡功能、日常生活能力及行走能力变化。结果:治疗4周后,2组BBS、BI及Holden步行能力分级均较治疗前显著升高(P0.05),且观察组较对照组提高更显著(P0.05)。结论:头针联合平衡训练对脑卒中后平衡功能障碍患者的平衡功能、日常生活能力及步行能力具有明显的促进作用。     

浅谈培养幼儿合作精神

课堂教学中以小组为主要形式,依据一定的合作程序和方法促进幼儿在小组中共同学习,从而利用合作性人际关系往促成学生认识及情感教育.合作学习态度和技能的培养是一个长期的过程,教师在小组合作学习中应该有意识地培养学生这方面的态度和能力,让课堂教学活动中幼儿得到集体性交流,激发幼儿求知情趣,活跃幼儿思维,并在欢乐的合作中进行学习.在合作学习中,教师要多设计一些具有启发性、能开拓幼儿思维的问题,并鼓励幼儿多提问题.同时要注意面向全体,结合幼儿年龄特征、知识结构特点做到难易结合,使每个小朋友都有参与的机会.     

高压电穴位刺激配合超短波治疗颞下颌关节紊乱病疗效观察

我科采用高压电穴位刺激配合超短波治疗颞下颌关节紊乱病(temporomandibular join tdisorder，TMJD)患者45例，疗效较好，现报道如下。     

腕踝针加拔罐治疗胸胁痛82例

近年来笔者采用腕踝针加拔罐治疗胸胁痛82例,疗效满意,现总结报告如下.     

小针刀术治疗肱骨外上髁炎疗效观察

肱骨外上髁炎俗称网球肘,是肱骨外上髁部伸肌总腱处的慢性损伤性肌筋膜炎。笔者近年来采用小针刀术治疗该病40例,并与针刺治疗组作对照观察,效果满意,现报告如下。1 临床资料患者均为门诊病人,随机分为小针刀组和针刺组。小针刀组40例,男1 7例,女2 3例;年龄2 5～5 8岁,平均( 4