军地合作培训“红十字”救护员急救技能的实践

探索军地合作培训“红十字”救护员急救技能的方法，普及推广现场、群众性的自救互救技术，使受训者掌握现场急救知识和基本操作技能。对776名学兵分8批进行了21学时的培训，采用“三步训练法”即精讲理论、分组练习、综合训练，有740人通过考核，获得了红十字会颁发的《卫生救护培训合格证》证书。     

我军首支维和医疗分队训练情况调查

我军于2003年首次派遣维和医疗分队参加联合国维和行动。目前已向刚果(金)、苏丹、利比里亚等国家派遣了多批维和医疗分队。随着我国国际社会地位的提高,必将更多地承担维护世界和平的义务和责任,越来越多地参与维和行动。为深入探讨我军维和医疗分队训练工作,我们对已完成维和任务的首支维和医疗分队队员进行调查,了解他们对集中强化训练方式、内容、时间的需求、体验和意见建议,进行认真分析,总结经验,发现问题,以期对今后制订维和训练计划、组织维和训练提供有益帮助。1对象与方法1.1对象对沈阳军区参加赴刚果(金)维和的首批维和医疗队员…     

维和医疗分队与机动卫勤分队训练相结合的思考

作者提出将维和医疗分队训练与医院机动卫勤分队训练结合起来，相辅相成、互相促进。训练组织要统筹安排；训练内容要增加维和相关内容及非战争行动的内容；训练评估要和联合国的标准和考评方式相协调。     

护理技术操作小班制授课应把好“五关”

护理技术操作是部队防病治病最常用的操作技术，是卫生学员必须掌握的基本技能。这门课实践性强、动手操作机会多，在授课时多采用小班制形式，1名教员管理一个实验室，每个实验室20～30名学员，多个实验室同时开放，以满足训练需要。小班制授课具有练习时间多、动手机会多、相互配合多、亲身体验多等特点，但由于参与教学的人员多，训练过程的控制与管理就显得尤为重要。经过多期培训，我们总结出，在训练过程中应把好“五关”，使学员在有限的时间内熟练掌握护理技术操作，高质量完成训练任务。     

卫生员护理技能课的特点及授课方法

针对卫生员护理技能课的特点采取了“八个统一”，即：讲授内容统一、重点难点统一、时间安排统一、板书格式统一、物品摆放统一、教员示教统一、操作程序统一、学员练习统一；“三个突出”即：突出精讲多练、突出重点难点、突出灵活多样；“一个标准”即：技能考核一个标准的授课方法，取得了较好的效果。     

有关内、外科临床护理教学几个问题的探讨

有关内、外科临床护理教学几个问题的探讨解放军大连医学高等专科学校（１１６０１７）刘淑芬曲延峰随着医学模式的转变，护理方式已由过去的以疾病为中心的护理过渡到以病人为中心的护理，并发展到对病人进行系统化整体护理。因此，对护理要求越来越高。这也为我们护理教...     

“集体备课制度”在卫生士官《治疗护理操作技术》教学中的应用

在卫生士官教学训练中,《治疗护理操作技术》是一门重点课程,针对护理技能课的“五个特点”,即小班课实习课多、动手机会多、相互配合多、亲身体验多、数名教员同时讲授同一内容,为保证教学训练的一致性、规范性和高效性,笔者提出要重视课前的集体备课。我们在组织集体备课时坚持实行＂集体备课制度＂,从而保证了教学训练质量。     

学习《2005AHA心肺复苏与心血管急救指南》的体会

《2005 AHA心肺复苏与心血管急救指南》(以下简称《指南》)全文发表在同年12月份的《循环》杂志[1]上,现浅谈学习心得如下.     

军地合作培训"红十字"救护员急救技能的实践

探索军地合作培训"红十字"救护员急救技能的方法 ,普及推广现场、群众性的自救互救技术,使受训者掌握现场急救知识和基本操作技能.对776名学兵分8批进行了21学时的培训,采用"三步训练法"即精讲理论、分组练习、综合训练,有740人通过考核,获得了红十字会颁发的<卫生救护培训合格证>证书.     

心血管急救中的电除颤——解读《2005美国心脏协会心肺复苏与心血管急救指南》

20世纪80年代以来,医学界普遍认为早期电除颤是治疗室颤的最有效方法,愈早实施成功率愈高,即施救人员争取在目击发生心脏骤停的最初5 min内,给予电除颤.近年来全自动体外除颤仪(AED)的使用逐渐普及.即使非专业急救人员经过短时间的培训,也能够掌握AED的操作方法.