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5.
本文通过20例肾综合征出血热(HFRS)37次血清T2、T4值的检测,并与20例健康献血者血清T3、T4检测值比较.发现发病早期(5病日内)各型HFRS血清T3值均低于正常组,中型、童型患者T4值与正常组比较有显著性差异(P<0.05).。T3、T4值,发热期出现降低,低血压休克期和少尿期下降最为明显,多尿期开始恢复,恢复期T3值接近正常,T4值反而升高,与对照组比较有非常显著性差异(P<0.01).提示,对HFRB患者进行血清T3、T4的检测,对HFRS的早期分型和判断预后有一定的临床意义。 相似文献
6.
双侧子宫动脉氨甲喋呤灌注加栓塞治疗宫颈妊娠11例效果分析 总被引:5,自引:1,他引:4
目的探讨双侧子宫动脉氨甲喋呤灌注加栓塞对宫颈妊娠的治疗效果。方法临床确诊宫颈妊娠伴阴道出血患者11例,急诊治疗。双侧子宫动脉插管、造影,分别灌注氨甲喋呤(MTX),然后用明胶海绵微粒或明胶海绵微粒加少量丝线微粒栓塞。结果宫颈妊娠孕囊由子宫动脉供血,部分以一侧为主,8例见对比剂外溢。双侧子宫动脉栓塞完毕,阴道出血明显减少。术后血β-HCG进行性下降。9例胚胎自行排出。2例行宫颈搔刮术,术中出血量不多,刮出物为陈旧性胎盘组织。胚胎排出或刮出后阴道出血完全停止。结论双侧子宫动脉化疗栓塞治疗宫颈妊娠效果良好,达到了预防和终止阴道大出血、保留子宫的目的。 相似文献
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8.
张建 《广西中医学院学报》2003,(Z1)
医学影像学是基础学科与临床学科之间的一门桥梁学科 ,起承上启下的作用 ,内容丰富但课时相对较少。教学中应如何培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,现笔者探讨如下。1 形象思维能力的培养医学影像学是以影像为主要依据的 ,因而其临床思维的特点 ,是以形象思维为主导 ,教学中首先培养的是形象思维能力。 (1 )训练学生形成敏锐的观察能力。强调养成良好的观察习惯和方法 ,为了不至于遗漏重要的影像征象 ,读片时应按一定顺序 ,全面而系统地进行观察。例如在胸部教学中 ,提醒学生观察的范围应包括胸廓、肺、纵膈、横膈及胸膜。在分… 相似文献
9.
目的:自拟方剂,并观察其临床疗效。方法:运用中医药辨证论治方法治疗紫癜34例。结果:34例患者中显效21例,有效10例,无效3例,总有效率为91.18%。结论:中医药治疗紫癜效果好、安全、可靠。 相似文献
10.
派瑞松乳膏对尿布皮炎治疗作用的疗效观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨派瑞松乳膏对尿布皮炎的治疗作用。方法家人将我科2004年1月~2005年2月住院患儿并发尿布皮炎者102例,随机分为两组,其中治疗组54例,对照组48例。对两组均进行健康教育,有腹泻者给予对症、对因治疗,治疗组加用派瑞松乳膏涂患处,2次/d,对照组仅涂抹消毒植物油。结果治疗组总有效率为94.4%,明显高于对照组(66.7%),两组经统计学处理有显著性差异。结论派瑞松乳膏对尿布皮炎有明显治疗作用。 相似文献