钬激光治疗复杂性肾结石的护理

目的探讨微创经皮肾镜下钬激光治疗复杂性肾结石的护理，提高对微创技术治疗复杂性肾结石的护理水平。方法对150例微创经皮肾镜下钬激光治疗复杂性肾结石的围手术期进行系统护理。结果150例患者顺利康复，无护理并发症。结论耐心的术前心理护理，精心的术后观察，细致的出院指导对避免护理并发症的发生是行之有效的。     

2型糖尿病合并左冠状动脉主干狭窄患者介入治疗的循证护理

目的 探讨左冠状动脉主干（LMCA）狭窄的2型糖尿病（T2DM）患者接受介入治疗的循证护理措施及其对预后结局的改善效果。方法 选取2012年6月-2013年5月在南华大学附属第一医院心血管内科住院的T2DM合并LMCA狭窄患者28例为研究组,实施介入治疗及循证护理。收集2011年6月-2012年5月在该科住院的T2DM合并LMCA狭窄患者28例为对照组,仅施以介入治疗及常规护理。比较两组介入治疗后穿刺点出血量、冠心病监护病房（CCU）入住时间、室性期前收缩（VPC）发生率及收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、左室射血分数（LVEF）、心脏指数（CI）、随机血糖（RBG）水平的差异;比较两组随访6个月时主要不良心血管事件（MACE）发生率、血糖达标率、生活质量综合评分（QOL）及并发症发生率的差异。结果 研究组的穿刺点出血量、CCU入住时间、VPC发生率及RBG水平均较对照组降低,而SBP、DBP、LVEF及CI较对照组增加,差异有统计学意义（P＜0.05）。随访6个月时,研究组患者MACE发生率、并发症发生率较对照组降低,血糖达标率、QOL升高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用循证护理措施对于接受介入手术的LMCA合并T2DM患者疗效显著,并可改善预后结局。     

PBL教学法结合情景教学法在急救护理教学中的应用

目的研究以问题为基础的教学(PBL)和情景教学相结合的方法在院前急救护理教学中的应用。方法将南华大学2011级护理学本科生110名,按班级随机分为观察组和对照组。观察组为1班和2班,共计56人,对照组为3班和4班,共计54人。观察组采用PBL教学法与情景教学法相结合的模式,对照组采用传统教学法,两组的教学内容均为急诊常见的心肺复苏、电除颤、创伤急救与中毒护理。比较两组的理论考试与技能考核成绩,调查学生对情景教学法和PBL教学法相结合的认可程度。结果观察组对PBL教学法结合情景教学法的各项教学效果评价均较好,期末考试成绩与对照组相比较,总分有统计学意义(P0.05),且实践技能考核成绩明显高于对照组。结论 PBL教学法结合情景教学法能够提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力和综合分析问题的能力,并对培养护生团队合作精神及锻炼学生的实践能力有很大帮助。     

影响冠心病介入治疗舒适度的相关因素

目的观察冠心病患者舒适问题的发生及相关因素,为临床护理干预中如何让病人达到最佳舒适状态提供科学依据。方法对冠心病介入治疗手术后病人进行认真评估,列出护理诊断;应用自行设计的“冠心病介入治疗术后患者舒适度影响因素调查表”,分别对术后24、48 h的患者进行问卷调查。结果冠心病介入治疗患者中护理诊断排序前5位中,舒适的改变占100%;患者术后24、48 h舒适问题的主要相关因素分别是生理性、医疗相关性舒适问题。结论舒适的改变是冠心病介入治疗病人最常见的护理问题,舒适的相关因素在术后不同时间而不同。要让病人达到最佳舒适状态。采取护理干预措施时,不同时间段侧重点应有所区别,此外,还要减少医源性所带来的舒适问题。     

老年心血管疾病患者的临床护理

正引言心血管疾病是涉及人体循环系统的疾病,人体循环系统是指在人体内主要负责输送血液的器官与组织,如心脏、血管等。根据心血管具体的发病特点,可以分为两类:一是慢性,二是急性,均与人体动脉硬化相关。因此,对于老年心血管疾病患者的治疗根据病因、发病过程应开展具体的治疗和护理。现将老年心血管疾病患者的护理现状综述如下。1老年心血管疾病患者症状     

循证护理对心肌梗死患者急诊PCI术后并发症的影响

目的探讨循证护理对心肌梗死患者行经桡动脉冠状动脉介入术(PCI)后并发症的影响。方法回顾性收集72例急性心肌梗死行PCI术患者,按照护理方法的不同分别纳入常规护理组和循证护理组,常规护理组采用常规PCI术后护理,循证护理组在此基础上采用循证护理方法,比较两组患者术后并发症的发生情况。结果循证护理组患者低血压、皮下淤血、血肿、上肢静脉栓塞等并发症发生率少于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对心肌梗死PCI术者运用循证护理措施可以减少术后并发症的发生,提高护理质量及效果。