我的成人仪式

我18岁的生日,是在病房中度过的,和龙龙、爽爽一起庆祝我和龙龙顺利"成人",庆祝爽爽出仓出院重获新生.那天,爸爸为我们订了个大蛋糕,上面写了:幸福无处不在.好不容易等到夜幕降临,我们的药都输完了,于是我们几个(那时在医院的只有龙、爽、剑、大树还有我)聚集在爽爽的病床前,插上所有的蜡烛,一起点上.我们讨论了一下之后决定唱我们的那首主打歌:浪花一朵朵."     

养老机构老年人社会支持及影响因素分析

目的了解养老机构老年人社会支持状况并探讨其相关影响因素。方法采用社会支持评定量表(SSRS)及半结构访谈方法对养老机构老年人进行调查,并分析其影响因素。结果老年人的社会支持总分(29.93±5.275)分,与国内常模相比较低(P<0.001);经多元线性回归分析及访谈资料分析,年龄、婚姻状况、看望次数和有无子女是影响社会支持的主要因素。结论全社会应积极关注养老机构中的老年人,根据具体情况给予相应的社会支持,提高其生活质量。     

455名女性居家非正式照护者自评健康状况及影响因素分析

目的:调查女性居家非正式照护者自评健康状况及影响因素,为改善其健康状况提供依据.方法:采用多阶段分层整群抽样的方法,抽取新疆维吾尔自治区的455名女性居家非正式照护者进行问卷调查.结果:1/3的照护者自评健康状况不好,半数以上的照护者存在照护负担;照护者的文化程度、与被照护者的关系、有无其他家人参与照护以及照护负担的大小是照护者自评健康状况的影响因素.结论:居家养老服务相关部门应重点关注女性居家非正式照护者照护者的健康状况,在了解其需求的基础上提供相应的支持和帮助,以缓解其照护负担,提高他们的健康水平.     

武汉市小学生抑郁焦虑症状随访研究

  目的  了解学龄期儿童的抑郁、焦虑症状变化趋势, 为儿童心理健康建设提供科学依据。  方法  采用整群抽样, 抽取武汉市硚口区某小学二至五年级学生, 分别于2020年6和12月进行问卷调查, 包括人口学信息、学生学习情况和抑郁、焦虑症状评价。  结果  共有963名学生完成两次调查。随访时小学生的抑郁、焦虑检出率(36.3%, 34.3%)与基线调查时(30.7%, 22.8%)相比显著升高(OR_抑郁=1.45, 95% CI=1.16~1.83;OR_焦虑=1.79, 95% CI=1.41~2.28, P值均 < 0.01)。父母为抗击新冠疫情一线人员对儿童抑郁、焦虑症状的影响均无统计学意义(P值均>0.05)。女生、学习效率变低、课堂上与老师互动较少对儿童抑郁或焦虑症状的影响有统计学意义(P值均 < 0.05)。  结论  小学生的心理健康状况需要持续关注, 应给予及时的心理保护, 预防心理问题的发生和进一步恶化。     

居家非正式照护者与失能老年人生活满意度比较

目的 探讨居家非正式照护者及失能老人的生活满意度和影响因素.方法 应用生活满意度指数B量表对750对照护者及失能老人的生活满意度进行研究.结果 居家非正式照护者的生活满意度总体上低于被照护的失能老人,也低于国内常模.其中两者都处于高水平满意度者20.5％,两者都处于低水平满意度者37.5％,两者不一致者42.0％.多元回归分析显示,影响照护者生活满意度的因素为照护者的文化程度、就业状况、家庭月收入、每天照护时间、有无其他家人参与照护以及被照护老人的生活满意度;影响失能老人生活满意度的因素为老人的性别、失能程度、医保类型及照护者的生活满意度.结论 照护者以及失能老人的生活状况值得关注,提高二者的生活满意度可以把两者作为整体进行干预.     

护理学专题网站开发与设计的研究进展

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型学习模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究、协作式的数字化学习平台。本文从专题学习网站的提出背景、特点、意义等方面综述了护理学专题学习网站的开发设计及国内外相关研究进展。     

基于Teach-back的护理本科生多形式社区健康教育实践教学的开展及效果

[目的]探讨基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动在护理本科生《社区护理学》健康教育教学中的应用效果。[方法]对医院2011级～2013级359名护理本科生实施基于Teach-back的多形式社区健康教育实践教学活动(包括课堂模拟实践、社区健康教育实践和社区健康教育比赛)。采用问卷调查法、访谈法和护生呈交的反思报告评价教学效果。[结果]359名护生社区健康教育实践活动得分优秀率达25.6%,优良率达92.5%。95%以上的护生喜欢这种教学方式并感到满意,90%以上的认为该教学方式对各项能力的提高均有促进作用,尤其是在健康教育能力、创新能力、人际沟通能力、团队合作能力方面。定性结果显示,该教学方式加深了对社区护士角色的理解,强化了护生的健康教育知识与技能,提高了专业能力和综合素质。[结论]基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动激发了护生学习自主性,有助于提高护生以健康教育能力、创新能力为核心的综合能力,有效地实现教学目标,提高教学质量。     

援疆汉族失能老年人及居家照护者对长期照护需求的调查研究

目的 调查援疆汉族失能老年人及其居家照护者的长期照护需求及影响因素.方法 2012年1-6月采用多阶段分层整群抽样法,在新疆维吾尔自治区开展问卷抽样调查,调查对象为728名援疆汉族失能老年人及750名居家非正式照护者,调查其长期照护需求及影响因素.结果 援疆汉族失能老年人对长期照护需求低,仅14.3%为高需求水平;照护者对长期照护需求高,54.0%为高需求水平.Logistic回归分析显示,被照护失能老年人的性别、年龄、婚姻状况、失能程度和失能原因以及照护者的家庭月收入、照护时间、照护年限和健康状况是影响居家非正式照护者的主要因素.结论 援疆汉族老年人长期照护需求低,照护者对长期照护需求高;影响该人群长期照护需求的因素呈多元化.     

学龄期儿童体质现状及其与汉语阅读能力的关联

  目的  了解学龄期儿童体质健康与汉语阅读能力现状及两者的关联, 为提升儿童的阅读能力提供依据。  方法  采用整群抽样方法, 对湖北省武汉市某小学二至六年级1 923名学龄期儿童进行问卷调查, 内容包括基本人口学信息及汉语阅读能力筛查(《儿童汉语阅读障碍筛查量表》及《儿童学习障碍筛查量表》)。同时对研究对象进行体质健康测试, 包括身高、体重、肺活量、50 m跑、坐位体前屈、1 min跳绳、1 min仰卧起坐、50 m×8往返跑。  结果  检出汉语阅读障碍儿童共59名。正常儿童在体质总分、1 min跳绳评分、1 min仰卧起坐评分、坐位体前屈评分上均高于汉语阅读障碍儿童(P值均 < 0.05)。多重线性回归分析显示, 女童的阅读能力高于男童(β=-3.04, P < 0.01), 经常参加较大强度体育锻炼及体质评分越高的儿童阅读能力越强(β值分别为-1.68, -0.08, P值均 < 0.01);与父母文化程度初中及以下的儿童相比, 父母文化程度越高的儿童阅读能力越强(P值均 < 0.05)。  结论  性别、父母受教育程度、经常参加的体育锻炼强度及体质水平为学龄期儿童汉语阅读能力的相关因素, 儿童的体质健康水平与阅读能力存在正向关联。     

养老机构老年人主观幸福感及影响因素调查分析

目的了解养老机构老年人主观幸福感(SWB)并探讨其相关影响因素。方法采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对102名老年人进行调查,半结构访谈方法调查15名老年人,并分析其影响因素。结果老年人的SWB总分(39.71±8.821)分,与国内常模相比,差异有统计学意义(P<0.01);经Logistic回归、访谈资料分析,婚姻状况、有无子女、生活条件以及看望次数是影响SWB的主要因素。结论提高养老机构老年人的SWB要充分考虑多种因素的影响,使老年人真正"老有所乐"。