生物功能性全口义齿牙槽骨的三维光弹应力分析

目的：研究生物功能性全口义齿在各向咬合状态时下颌牙槽骨的应力分布。方法：标准无牙颌模型翻制环氧树脂模型,制作生物功能性全口义齿,分别在正中、前伸、侧向咬合时进行三维光弹应力分析。结果：正中牙槽骨内最大应力出现在第一磨牙区牙槽嵴舌侧;侧向牙槽骨内最大应力值出现在双侧第二磨牙区,工作侧最大应力出现在牙槽嵴唇颊侧,平衡侧最大应力出现在牙槽嵴舌侧;前伸牙槽骨内最大应力出现在第二磨牙区舌侧。结论：生物功能性全口义齿在各向咬合状态时下颌牙槽骨的应力分布基本与平衡理论相一致。     

LBL与PBL结合应用于全口义齿修复教学研究

目的探索全口义齿教学新方法,提高教学效果。方法将49名学生随机分成6组,在全口义齿修复学教学中采用基于课堂的学习（1ecture—basedlearning,LBL）和以问题为基础的学习（problem—basedlearning,PBL）相结合。LBL授课18学时,以教师讲授为主,大班上课,侧重于全口义齿基本理论的介绍。PBL授课6学时,小班上课,以教研组编写的“王老伯新装的全口假牙”教案为蓝本,让学生分组讨论并查阅相关资料,分析全口义齿初戴后可能会出现的问题、相关原因及处理方法,最后总结汇报。通过全口义齿修复学考试和学生PBL授课反馈表两项指标对教学效果进行评价。数据采用百分率描述。结果学生理论考试成绩优良率达到67．35％,合格率达93．88％;77．55％的学生支持PBL授课形式。结论LBL和PBL相结合应用到全口义齿修复教学中获得良好教学效果。