全文获取类型
收费全文 | 26951篇 |
免费 | 2821篇 |
国内免费 | 58篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 325篇 |
儿科学 | 824篇 |
妇产科学 | 515篇 |
基础医学 | 3586篇 |
口腔科学 | 575篇 |
临床医学 | 3188篇 |
内科学 | 4665篇 |
皮肤病学 | 273篇 |
神经病学 | 2880篇 |
特种医学 | 1064篇 |
外科学 | 4223篇 |
综合类 | 698篇 |
一般理论 | 5篇 |
预防医学 | 2960篇 |
眼科学 | 525篇 |
药学 | 1688篇 |
中国医学 | 12篇 |
肿瘤学 | 1824篇 |
出版年
2021年 | 350篇 |
2020年 | 215篇 |
2019年 | 398篇 |
2018年 | 491篇 |
2017年 | 344篇 |
2016年 | 349篇 |
2015年 | 418篇 |
2014年 | 584篇 |
2013年 | 951篇 |
2012年 | 1318篇 |
2011年 | 1277篇 |
2010年 | 705篇 |
2009年 | 698篇 |
2008年 | 1208篇 |
2007年 | 1171篇 |
2006年 | 1149篇 |
2005年 | 1060篇 |
2004年 | 1103篇 |
2003年 | 1046篇 |
2002年 | 898篇 |
2001年 | 894篇 |
2000年 | 928篇 |
1999年 | 748篇 |
1998年 | 351篇 |
1997年 | 311篇 |
1996年 | 328篇 |
1995年 | 305篇 |
1994年 | 263篇 |
1993年 | 303篇 |
1992年 | 655篇 |
1991年 | 635篇 |
1990年 | 602篇 |
1989年 | 615篇 |
1988年 | 578篇 |
1987年 | 618篇 |
1986年 | 534篇 |
1985年 | 531篇 |
1984年 | 396篇 |
1983年 | 352篇 |
1982年 | 244篇 |
1981年 | 220篇 |
1980年 | 214篇 |
1979年 | 370篇 |
1978年 | 206篇 |
1977年 | 205篇 |
1976年 | 243篇 |
1975年 | 191篇 |
1974年 | 241篇 |
1973年 | 228篇 |
1972年 | 188篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
Britta M. Thompson Jerry B. Vannatta Laura E. Scobey Mark Fergeson Sheila M. Crow 《Medical teacher》2016,38(1):82-87
Introduction: To increase students’ understanding of what it means to be a physician and engage in the everyday practice of medicine, a humanities program was implemented into the preclinical curriculum of the medical school curriculum. The purpose of our study was to determine how medical students’ views of being a doctor evolved after participating in a required humanities course.Methods: Medical students completing a 16-clock hour humanities course from 10 courses were asked to respond to an open-ended reflection question regarding changes, if any, of their views of being a doctor. The constant comparative method was used for coding; triangulation and a variety of techniques were used to provide evidence of validity of the analysis.Results: A majority of first- and second-year medical students (rr?=?70%) replied, resulting in 100 pages of text. A meta-theme of Contextualizing the Purpose of Medicine and three subthemes: the importance of Treating Patients Rather than a Disease, Understanding Observation Skills are Important, and Recognizing that Doctors are Fallible emerged from the data.Conclusions: Results suggest that requiring humanities as part of the required preclinical curriculum can have a positive influence on medical students and act as a bridge to contextualize the purpose of medicine. 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.