意识障碍患者常见护理安全隐患与干预措施

目的:探讨意识障碍患者护理过程中的常见安全隐患及干预措施。方法:选取我院收治的84例意识障碍患者作为研究对象,根据入院先后顺序分为干预组和对照组,每组42例,对照组实施常规护理,干预组在总结护理安全隐患的基础上,采取相应的干预措施,比较两组患者的护理效果。结果:干预组的护理满意度、病情好转率、生活质量提高率,均显著高于对照组,P0.05,差异均具有统计学意义。结论:在意识障碍患者的临床护理工作中,有必要对各个环节实施有效的监控,合理运用科学的管理方法、管理手段,提高护理工作的规范化程度,以保障护理工作的有效性和安全性。     

青少年发中微量元素与智力发育关系初探

本文报道了三所中学、一所大学136名健康男女学生和20名同龄智力低下者用WAIS-RC 进行智力测验和发中微量元素—锌、铜、铁含量的测定结果,并对其间关系作了初探。学生智商(IQ)近似正态分布。医学生 IQ 男女相仿,中学生男显优于女。锌正常值(微克/克)(男98.8～222.5.女100.8～217.5)、铜(男11.1～96.3.女12.6～67.3)男女差别显著;铁(男1.6～33.6.女1.6～24.4)差别不显著。智力正常者的发中微量元素与 IQ 无明显相关,低下者有高锌、低铜、低铁现象。     

GST－π基因和癌基因int－2在乳腺癌中的扩增与基因的表达

采用ＤＮＡ和ＲＮＡ的斑点杂交分析方法，对３２例乳腺癌和相应的癌旁正常组织中ＧＳＴ－π和ｉｎｔ－２基因的ＤＮＡ扩增和ＲＮＡ转录表达情况进行研究，发现ＧＳＴ－π在乳腺癌中存在基因扩增和明显的ｍＲＮＡ表达增强，ＧＳＴ－π基因表达调控主要在转录水平进行；癌基因ｉｎｔ－２与乳腺癌的发生有一定关系。同时还发现乳腺癌中ＧＳＴ－π与ｉｎｔ－２基因之间存在有共扩增和共表达现象。     

铁道噪声影响学生思维能力的实验研究

铁道噪声对学生思维能力的影响,国内尚未见有报道。1984年3月～5月间,我们选择了南京市两所小学为实验场所,以铁道实验噪声为声源,采用不同噪声水平,对学生进行剂量作业与快速记忆能力测定,同时还作了烦恼度调查。为排除其他因素的干扰,本实验采取了对照比较研究。现将结果报道如下。研究方法一、实验对象选择两所小学,甲校距铁道150米处,长期暴露于铁道噪声之中;乙校位于无铁道噪声影     

青春期男女学生智力差异的比较研究

青春期男女学生在智力发展上究竟有无差异,这是儿少卫生学工作者颇为关心的研究课题。这个问题不但对青少年的心理发育、智力发展有着极其重要的现实意义,而且对人才预测,因材施教,以及发挥男女各自智力潜能方面均有一定的指导意义。为了探讨大中学生男女性别的智力差异情况,我们于1984年2～4月间对男女比例相当的40名医科大学生和103名高中学生,采用Wechsler智力量表进行了智力测验,并对有关因素进行了初步探讨,现报告如下。     

麻醉手术时输液中含糖量的初步探讨

由于术中输液速度较快,且受应激性代谢改变的影响,术中的能量补充与手术前后不同。为了解术中输入不同浓度葡萄糖对血糖的影响,我们观察了30例硬膜外麻醉下手术的病人。结果观察90分钟钟平均输液为1394ml,开始500ml液体平均输入时间为33分。Ⅰ组输入10％葡萄糖500ml,血糖升至341.0±35.1mg/dl,尿糖((?))～((?))。Ⅱ组输入5％葡萄糖500ml,血糖升至238.3±35.1mg/dl,尿糖((?))。Ⅲ组将5％葡萄糖500ml加入林格氏液750～1000ml中配成含糖1.67～2.5％溶液,平均于88分钟输入,速度平均0.3g/kg/h,血糖峰值为193.7±40.0mg/dl,显著低于Ⅱ组(P<0.05),尿糖(±)～(+)。Ⅳ组输林格氏液,术中血糖亦逐渐升高。本组结果提示手术病人由于应激反应术中血糖升高、糖耐量降低。输液速度较快时,为避免高血糖的不利影响,液体中的含糖浓度不宜超过2.5％,输糖速度不宜超过0.3g/kg/h。需补充大量葡萄糖时宜加适量胰岛素。长时间大量输液的手术病人最好监测尿糖、血糖。     

一例心前区特重放射性皮肤溃疡修复术的麻醉处理

本文报告一例心前区特重放射性皮肤溃疡、胸骨放射性损伤、心包外露和肺功能差的患者选用硬膜外阻滞麻醉进行带蒂大网膜加中厚皮片修复术.由于放射性皮肤溃疡和损伤病人的全身和局部情况与一般皮肤溃疡病人有所不同,所以在修复术中所需麻醉方案应根据病情和手术方法而定.     

颈部放射性皮肤损伤修复术的麻醉

介绍了18例颈部放射性皮肤损伤修复术的麻醉。17例为恶性肿瘤,曾接受过综合治疗,全身情况差,局部损伤重。手术以病灶切除皮瓣修复为主,麻醉方法根据病人全身情况、局部损伤及手术方式决定,采用全麻、颈丛阻滞或局麻。麻醉管理强调了术前对张口困难、头颈活动受障病人的术前准备,术中呼吸道的管理及术毕防止呼吸道梗阻并发症的发生。     

多模式健康教育理念在患者疾病管理中的应用

目的:探讨多模式健康教育理念在疾病管理中的应用价值。方法:选择2017年8月~2020年5月医院收治的100例缺血性脑卒中患者为研究对象,随机均分为观察组和对照组,每组50例。两组患者在院接受治疗期间,在常规药物和相关治疗的基础上均接受常规的健康教育。观察组在此基础上采用多模式的健康教育形式。比较两组患者对管理质量的评分、自我效能评分。结果:观察组患者对症状管理、情绪管理、健康教育、个性化管理等质量评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者管理后各项目评分及自我效能感总分,均显著高于对照组管理后(P<0.05)。患者自我效能感评分与症状管理、情绪管理、健康教育、个性化管理质量评分均呈显著正相关(P<0.05)。结论:多模式健康教育理念,能够明显提高疾病管理水平。     

铁道噪声影响学生思维能力的实验研究

本文在国内首次报道铁道噪声对学生思维活动能力的影响。采用现场录制的铁道噪声进行对照实验研究,结果表明,铁道噪声能明显降低学生思维能力。在实验噪声负荷期作业能力与记忆能力较间歇期明显下降,甲校(长期暴露于铁道噪声环境)较乙校(非暴露组)更为显著。本次研究认为学校环境噪声烦恼度阈值定为50分贝以下较为合理。