大型冷藏库尸体保存在实验教学中的优点及管理

<正>人体解剖学实验教学的主要目的是使学生通过对人体标本的实际操作与辨识,加以验证并巩固理论所学^[1]。传统解剖学实验课所需的尸体常采用较高浓度的甲醛溶液灌注,然后放入充满防腐液的尸池中浸泡较长时间,防腐固定完成后尸体较为僵硬且散发着刺鼻的甲醛气味,经该方法防腐固定的标本会降低学生动手积极性,导致教学效果不佳;此外,学生上课之前从尸池中捞出、清洗、搬运尸体等过程耗时耗力,减少了学生的操作时间。为此,本校解剖学实验室建设大型尸体冷藏库(以下简称冷藏库)弥补传统尸体保存方法的不足,为解剖学实验教学提供更加合适的大体标本。     

局部解剖学实习课开展实体解剖示范的探索

目的 探索实体解剖示范的教学方法在局部解剖学实习课上的应用。方法 在局部解剖学实验课上，将2013级至2018级临床医学专业共计491名学生随机分为一个解剖示范教学班和几个普通教学班；普通班采用传统带教模式进行教学，示教班则由教师在学生操作前进行5～10 min的解剖演示，暴露教学中的重点结构并讲解操作要点，并根据课程内容适时邀请临床医生开展1～2次的常见临床术式的模拟手术操作；对两组学生学习后解剖操作情况、学习效果、临床思维等进行比较和分析。结果 示教班在解剖操作情况、期末成绩比较以及临床意识、解剖学知识的临床应用等方面均优于普通班。结论 局解实习课中开展实体解剖示范教学可明显提高操作效率、提升教学质量，值得进一步推广。     

经防腐固定后手掌浅弓与掌深弓的灌注与制作

<正>利用学生局解后的完好手部材料，经过软化、漂白等处理，使血管通畅，而后用乳胶灌注，解剖剥制，成功制作质量优良的手部动脉标本（图1）。现将标本制作过程介绍如下。1材料和方法1.1标本取材选用防腐固定经解剖实验课后、无骨折无畸形的皮肤肌肉血管完整的成人手部标本，于腕关节上方约5 cm处离断，取下完整的腕关节和手部标本。