专方及中成药治疗糖尿病近况

糖尿病是一种常见的慢性内分泌代谢紊乱性疾病。它的病程长,目前尚无理想的根治疗法、大多数患者需终身服药治疗。虽然降糖西药的疗效较好,但是副作用多,不利于长期使用。因此,广大糖尿病患者日益趋向选择疗效可靠、副作用少而又便于长期服用的中成药进行治疗。由于这种客观需要的不断增长,推动了中成药治疗糖尿病的迅速发展。本文仅就近十年来的进展情况综述于下。     

食品工厂设计审查的主要问题探讨

食品工厂的科学建造是食品卫生、安全、质量的保证。因此，食品工厂的设计卫生审查工作在卫生工作中有着极其重要的地位，现将食品工厂建筑的设计卫生审查要点探讨如下。     

痴呆的行为问题及评估

痴呆患者行为问题产生的原因常常是多方面的 ,包括行为和认知能力的丧失以及抑制力的缺乏。不良的护理和环境也可能导致这些问题。常见的行为问题包括攻击行为、焦虑不安、情感淡漠、寻求注意、妄想、不能自制、咽下困难、涂抹粪便、幻觉、不良就餐行为、随地便溺、尿便失禁、失眠、坐立不安、大声喊叫、精神错乱、昏睡、孤独、嗜睡等。反社会行为及其处理　反常的性行为和大小便习惯以及攻击行为较难处理。痴呆患者常在出现这些问题后才到次级医疗机构就医。现今一些新药的出现使患者及其看护者能在较早的阶段与医疗部门接触并建立良好的工…     

子宫肌瘤625例子宫出血原因临床及病理分析

子宫肌瘤是女性生殖系统常见的疾病之一，子宫出血是子宫肌瘤最主要的临床症状。对我院2003—2005年间以子宫出血为指征切除子宫的625例子宫肌瘤患者的病理学资料进行研究。探讨出血原因。现报告如下。     

生活与幸福

我们从降临人世的那刻起,就注定要在尘世间生活;从能独立思考的那时起,便在生活中努起地追求幸福。然而,有的人辛劳了一辈子,也从未品尝过幸福的味道,当生命即将逝去的时候,才猛然发幸福其实就在身边。     

T细胞受体二次重排的基础与临床

重组激活基因(RAG)能被诱导再次表达引起T细胞受体(TCR)二次重排,进而在TCR库的形成和丰富中发挥重要作用.二次重排发生于外周者称为受体修正(receptor revision),发生于中枢者则称为受体编辑(receptor editing).研究发现,TCR编辑/修正可存在于肿瘤、感染、移植及自身免疫等疾病状态下,且与疾病发生有密切联系.目前,国内外已有学者利用动物模型或人类细胞研究TCR编辑/修正,并对其机制进行了初步探索.     

子宫肌瘤介入治疗患者的护理

子宫肌瘤的介入治疗是妇科微创手术中又一新技术。而治疗的成功与否有赖于手术前、后对患者良好的护理。1　资料与方法2 0 0 0年 10月— 2 0 0 1年 5月 ,我科为 40例子宫肌瘤患者施行介入治疗 ,平均年龄 40岁 ;采用改良后的Ｓｅｌｄｉｎｇｅｒ技术 ,经股动脉穿刺插管至子宫动脉 ,造影后注入药物再造影不显影表示阻塞成功 ,拔管后加压包扎创口。2　护理2 .1　心理护理　向患者简要介绍手术过程、术中可能出现的并发症 ,以减轻患者的恐惧心理。2 .2　术前准备　嘱患者练习床上大、小便。备皮会阴部及双侧腹股沟 ,术晨测生命体征 ;术前 30ｍｉ…     

宫颈妊娠保守治疗1例

1病历报告患者,36岁,停经47d,阴道间断出血1周,于2005年8月11日入院,患者日常月经规律量中,无痛经,5~6/25,LMP(末次月经)2005年6月24日,1周前因阴道少量出血,淡红色,无组织物排出,伴轻度腹坠,门诊尿妊娠实验(+),B超提示宫颈妊娠入院,查体:T36.4℃,BP110/70mmHg,P80次/min,R20次/min,妇科检查:外阴已婚型,阴道畅,有少量暗红色血性分泌物,宫颈光滑,无明显着色,宫颈阴道部上方膨大明显约4cm×4cm×3cm大小,宫口闭,子宫后位正常大小,质硬,无压痛,双附件未见异常。入院诊断:宫颈妊娠,入院复查彩超,宫颈内可见孕囊及胎芽胎心搏动,血绒毛膜促…     

标准化病人在医学生内科临床见习教学中的应用

目的探索标准化病人在内科学临床见习教学中的应用。方法选择天津医科大学2008级七年制临床医学专业学生作为研究对象,其中实验组30人,利用标准化病人进行教学;对照组29名学生,采用传统教学模式进行教学。结果实验组学生的学习兴趣、学习成绩等方面明显优于对照组学生。结论 SP应用于内科学临床见习教学可以提高教学效果。     

PBL教学模式在血液学教学中的探索与应用

目的：探究PBL教学模式在血液学教学中的应用效果。方法选择天津医科大学2008级七年制临床医学专业学生作为研究对象,其中实验组30人,采用PBL教学方法进行教学;对照组29名学生,采用传统教学模式进行教学。结果实验组学生的学习兴趣、学习成绩等方面明显优于对照组学生。结论 PBL教学模式应用于血液学临床教学中可以显著提高临床实习教学效果和学生素质。