以急性肾衰竭起病的急性白血病1例

以急性肾衰竭(ARF)起病的急性白血病在临床上较少见〔1～3〕,其中以急性淋巴细胞白血病(ALL)占的比例较大,且多见于儿童。其起病隐匿,病情凶险,诊断困难,易造成误诊。我院收治以急性肾衰竭起病的急性白血病1例,病情复杂,现报告如下。     

712例青少年精神疾病与个性特征应激因素相关分析

目的：探讨青少年精神疾病的发生与个性特征、应激因素的关系。方法：回顾性分析1995年1-6月间712例首次住我院，年龄17岁及其以下患精神疾病的青少年患者的临床资料自制调查表，对他们进行个性特征、应激因素与其发病之间关系的调查。结果：青少年精神疾病的发生与其个性特征、应激因素有重要的关系，个性中以内向型性格的患病率最高（63．6％），差异非常显著（P〈0．01）。其次有明显应激因素诱发患病的占70．2％，其中以学习紧张，压力大，升学落榜占多数（53％）。结论：青少年其个性心理还未完全成熟，对社会的适应性和对挫折的承受能力差，易诱发各种精神疾病，需加强心理健康教育。     

巯甲丙脯酸舌下含服治疗重度高血压病的临床观察

我们自1996－01～1997－07。用山东省潍坊制药厂生产的流甲丙脯酸舌下含眼治疗高血压急症36例，取得了较好效果，报道如下。1临床资料1．1病例选择。48例高血压患者系门诊急症患者，男23例，女25例。年龄在37～76岁。原发性高血压39例，肾性高血压9例。1．2测定方法。取平卧位10min后测血压，心率．然后将流甲丙脯酸25mg嚼碎后舌下含眼，用药5、10、30min分别测量血压，心率，30min后改为每次隔30min～2h，其中9例测至6h，并观察临床症状的变化情况。1次用药30min时，如果血压控制仍不理想，可重复用药。2结果疗效评定标准按统一规定的标准…     

双C疗法治疗高龄孕妇妊娠期糖尿病并妊娠期高血压疾病的可行性分析

目的:探讨双C疗法治疗高龄孕妇妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)并妊娠期高血压疾病的可行性。方法:选取2016年1月-2017年12月本院收治的GDM并妊娠期高血压疾病的高龄孕妇140例。根据随机数字表法将其分为观察组和对照组,各70例。对照组给予常规治疗,观察组给予双C疗法。比较两组孕妇治疗前后的血糖(FBG、2 h PG、Hb A1c)、血压(SBP、DBP)、肾功能(Cys C、RBP),新生儿FBG、1 h血糖(1 h PG),不良情况和血糖达标时间。结果:治疗后,观察组孕妇FBG、2 h PG、Hb A1c、SBP、DBP、Cys C、RBP均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05);观察组新生儿FBG、1 h PG水平均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05);观察组低血糖(孕妇及新生儿)和孕妇黎明现象的发生率、血糖达标时间均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:相较于常规疗法,双C疗法治疗高龄孕妇GDM并妊娠期高血压疾病的效果更为显著,可有效改善孕妇和新生儿的血糖、血压水平和肾功能,在降低低血糖和黎明现象的发生率等方面均表现出显著优势,因而值得在临床上进行推广应用。     

围产期科学、合理的用药

围产期用药不仅要考虑产妇生理、生化功能的变化及其对药动学和药效学的影响，而且还要注意药物对胎儿和新生儿的负面影响。围产期用药由于药物必须通过胎盘转运到胎儿，新生儿降解、排泄药物的功能又多不健全，同时由于许多药物均能进入乳汁，其中有一些可能会对哺乳婴儿造成不良影响或损害，因此，笔者提出应注意以下几方面。     

药物的选择及滥用药物造成的危害

在临床上治疗一种疾病,常有几种或数种药物可以采用,选择哪几种药物治疗才能做到选药合理,使用正确,更好地发挥药物的临床作用,主要是根据药物的疗效和不良反应来决定.     

颈椎病药枕临床运用治疗258例疗效分析

颈椎病是因颈椎间盘退变本身及其继发性改变刺激或压迫邻近组织，并引起各种症状和体征者，称之为颈椎病。本病多发于中老年人，近几年来颈椎病发病年龄逐渐趋向中青年人，临床上甚至有十几岁的青少年。为避免误诊，就此提示，仅供参考。笔者从1982年8月自制颈椎病药枕治疗各类颈椎病258例，取得了满意的效果。     

168例艺体类中学生高考前焦虑情绪的调查统计与对策

目的 探讨高考前艺体类中学生焦虑情绪状况.方法 对高三168例艺体类中学生在高考前4周采用焦虑自评量表(SAS)及自制一般情况调查表进行调查,并进行相应的统计学描述.结果 SAS评分标准分50分以上者56人(32.14%),女生焦虑程度显著高于男生(P＜0.05).睡眠障碍、焦虑、静坐不能、多汗4项分数最高.结论 高考前对艺体类中学生开展心理健康教育很有必要,应加强学校、家庭、社会的共同配合,解决其心理问题,减轻其焦虑情绪,有助于高考水平的发挥.