排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
目的：在调查医学生人文素质水平的基础上,探究人文素质与主观幸福感的关系,为将积极心理学理念引入到医学生人文素质教育中奠定基础。方法：采用自编的医学生人文素质问卷和幸福感指数量表,对广州某医科大学488名医学生进行调查,使用SPSS 19．0软件对数据进行统计分析。结果：①医学生人文素质得分为（76．70±7．00）,幸福感指数总得分为（10．60±2．20）,幸福感水平中等偏上;②女生的人文素质得分和人文精神得分明显高于男生（P＜0．01）,但幸福感指数总得分没有明显差异,大五学生的幸福感指数总得分显著低于其他年级的学生（P＜0．05）;③医学生人文素质水平与主观幸福感显著正相关（r＝0．301,P＜0．01）。结论：医学生人文素质与幸福感水平正相关,人文素质高的医学生可能会有较高的幸福感,同时幸福感的提升可能也会提升人文素质水平。 相似文献
2.
探究大学生人文素质与幸福感的关系,为将积极心理学理念引入到大学生人文素质教育中打下基础.方法 采用自编大学生人文素质问卷和幸福感指数量表对整群抽取的广州市6所高校的1 015名大学生进行调查,使用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析.结果 大学生人文素质得分为(78.64±6.95)分,幸福感指数得分为(10.41±2.24)分,幸福感水平中等偏上.在人文素质得分上,女生高于男生(t=-2.937,P<0.05),少数民族大学生高于汉族学生(t=-10.851,P<0.01),医学生低于其他专业学生(F=18.520,P<0.01),差异均有统计学意义.在幸福感得分上,少数民族大学生高于汉族学生(t=-5.980,P<0.01),医学和文科大学生低于农学和理工科大学生(F=4.987,P<0.01),差异均有统计学意义.大学生人文素质水平与幸福感显著正相关(r=0.331,P<0.01).结论 人文素质高的大学生可能会有较高的幸福感,幸福感的提升也会提升人文素质水平. 相似文献
1