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网络成瘾者抑制能力的对照研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张传柱 《中国健康心理学杂志》2010,18(6):652-653
目的比较网络成瘾者与非网络成瘾者的抑制能力。方法采用Stroop实验范式和负启动实验范式,比较了网络成瘾者与非网络成瘾者的有意抑制能力和无意抑制能力。结果在有意抑制能力上,非网络成瘾者的抑制能力显著高于网络成瘾者,差异具有统计学意义(RT1(0.05/2)=2.131,P=0.040.05;RT2(0.05/2)=2.133,P=0.040.05);而在无意抑制层面上,网络成瘾者与非网络成瘾者的抑制能力并没有显著性差异。结论抑制的缺损可能是造成网络成瘾的一个关键因素。 相似文献
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学习态度对学习不良的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>20世纪50年代末,美国研究者Thelander等首次提出了"学习不良(learning disabilities,LD)"这个概念,逐渐受到了研究人员的重视。怎样才算是学习不良,历史上有过多种解释,从脑损伤论到脑功能障碍——心理过程障碍——智力、能力与学业成就的差 相似文献
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