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1.
目的观察丁苯酞联合依达拉奉治疗急性脑梗死的临床疗效。方法242例急性脑梗死患者,依据随机数字表法分为研究组与对照组,各121例。对照组采用依达拉奉治疗,研究组采用丁苯酞联合依达拉奉治疗。比较两组治疗前后血液指标、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分及日常生活能力评定量表评分(Barthel指数)、治疗效果及不良反应发生情况。结果治疗后,两组全血高切粘度、同型半胱氨酸(Hcy)、C反应蛋白(CRP)水平均低于本组治疗前,活化部分凝血活酶时间(APTT)长于本组治疗前,且研究组全血高切粘度、Hcy、CRP水平均低于对照组,APTT长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组NIHSS评分均低于本组治疗前,Barthel指数均高于本组治疗前,且研究组NIHSS评分(10.52±1.96)分低于对照组的(15.17±3.05)分,Barthel指数(85.34±6.76)分高于对照组的(74.82±7.67)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组药物不良反应率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论急性脑梗死患者运用丁苯酞联合依达拉奉治疗,可减少神经功能缺损,改善患者的生活能力,提升治疗疗效,减少药物不良反应,效果理想。  相似文献   
2.
肾俞穴为足太阳膀胱经穴位,又是肾之背俞穴,是临床常用穴位,本文通过整理《针灸大成》中关于肾俞穴的条文,来探讨肾俞穴的临床应用规律。《针灸大成》肾俞穴定位记载“十四椎下两旁相去脊各一寸五分,前与脐平,正坐取之”,并对肾俞穴刺法灸法、临床运用等多方面进行了详细的介绍,为现代针灸临床肾俞穴的应用奠定了基础。  相似文献   
3.
[目的]观察自制新型护理安全直角架在临床防范坠床风险管理中的应用效果。[方法]选择上海交通大学医学院附属第九人民医院黄浦分院内科病房的卧床无行为控制能力的老年病人,以2019年3月~2019年8月入院104例为对照组,2019年9月~2020年2月入院126例为观察组;对照组采用常规防范坠床措施;观察组在对照组基础上,加用新型护理安全直角架。比较两组病人的坠床发生率;病人家属、护士工作满意度。[结果]观察组病人坠床发生率明显低于对照组,病人家属和护理人员满意度高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。[结论]护理安全直角架能降低住院病人坠床发生率,增加病人安全舒适度,提高家属和护理人员满意度,具有临床推广价值。  相似文献   
4.
The discussion paper will focus on continuity of care relating to previous NZ research, specifically to transitioning complex preterm infants from NICU to home based on parent experiences, and on the practice developments that have occurred, to ensure optimal health outcomes. Previous NZ research discovered parent desire a consistent service delivery for the entire transition journey from NICU and at home.An informative and comprehensive opportunity has occurred for reflective professional practice, evaluation, development and implementation which have transpired in positive change through innovative practice developments and support change implementation in Wellington, NZ. This has resulted in the articulation of a model of care that has both embraced and integrated parental desires for a continuity of care process for complex preterm infants. This has been achieved by having the same Discharge Facilitator/Key Case Manager present within the NICU and external to the NICU for Home-based infants for the entire transition journey.The paper will focus and emphasis additional practice development changes and furthermore, will present a real purpose, for other countries to learn of such practice developments that have exemplified a celebratory success for families of Wellington, NZ.  相似文献   
5.
6.
本文目的是对述情障碍的发生机制及干预对策进行综述,以期为述情障碍的临床治疗和研究提供新的方向.述情障碍不仅与多种心身疾病有关,也广泛存在于抑郁症、焦虑症和进食障碍等精神疾病中,严重影响患者生活质量.本文从认知、神经和社会心理因素三个层面对述情障碍及其在不同疾病下的发生机制进行综述,并总结干预对策,旨在为述情障碍的临床治疗提供参考.  相似文献   
7.
8.
目的: 应用锥形束CT(CBCT)分析多生牙相关特征,为临床诊疗提供参考。方法: 选择2019年1月—2020年12月内蒙古医科大学附属医院口腔科经CBCT确诊的234颗多生牙作为研究对象,分析其生长发育特征及继发影响。采用SPSS 25.0软件包对数据进行统计学处理。结果: 患者平均年龄11.16±7.61岁,以7~12岁最多。男女比例为1.6∶1。汉族占85.0%。多数单侧生长,数量多为1颗。多生牙生长区域多数为上颌骨切牙区,下颌骨前磨牙区。切牙区多生牙多见于7~12岁,尖牙区和前磨牙区多见于13~18岁,磨牙区多见于≥19岁。切牙区多生牙好发于男性,以圆锥形为主;其余区域多生牙好发于女性,以结节形为主,差异均有统计学意义(P<0.05)。发育情况为≥19岁年龄组高于其他3组,磨牙区高于其他区域,上颌骨高于下颌骨,差异均有统计学意义(P<0.05);位于两恒牙牙根之间的多生牙高于其他3组,差异无统计学意义(P>0.05)。萌出情况为部分牙根形成和完全形成高于牙冠形成,正向高于其他方向;位于两恒牙牙根之间的多生牙高于其他3组,差异均有统计学意义(P<0.05)。继发影响为各生长区域及位于恒牙唇侧、根尖部和两恒牙牙根之间的多生牙主要影响邻近恒牙,位于恒牙腭侧的多生牙多数无继发影响,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论: CBCT可精确分析多生牙相关特征,利于临床制定完善诊疗方案,提高治疗效果。  相似文献   
9.
摘要: 目的 系统评价注射用头孢哌酮钠/舒巴坦钠(商品名:舒普深)在中国治疗临床感染的有效性和安全性。 方法 系 统检索万方、中国知网、维普、SinoMed、PubMed和Cochrane Library数据库,收集1978年至2019年7月4日公开发表的关于头孢 哌酮/舒巴坦在中国治疗临床感染方面的文献,按照纳入排除标准进行筛选,使用Stata 15.0和SAS 9.4软件进行荟萃(Meta)分析。 主要结局指标包括临床有效率与痊愈率,次要结局指标包括细菌清除率(株)与不良事件发生率。 结果 最终纳入110篇文献,其 中有82篇、87篇分别纳入有效率和痊愈率的Meta分析。结果显示,头孢哌酮/舒巴坦治疗临床感染的总有效率为80.3% [95%置信 区间(CI): 77.4%~83.0%],痊愈率为50.1% (95%CI: 45.1%~55.1%)。共38项研究报告了细菌清除率,结果显示细菌清除率为81.1% (95%CI: 76.9%~84.9%)。62篇文献报告治疗中发生的不良事件例数,合计不良事件的发生率为7.4% (95%CI: 6.1%~8.9%),包括 血液系统不良事件、胃肠道不良事件、肝肾功能损害及皮肤不良事件等。与其他对照药物相比,头孢哌酮/舒巴坦治疗临床感染 的有效性和安全性良好。 结论 头孢哌酮/舒巴坦的临床应用效果较为可观,对治疗临床感染具有较高的价值,安全性好。但 临床应注意合理用药,加强对头孢哌酮/舒巴坦的不良事件监测,减少不良事件。  相似文献   
10.
AimThis study aimed to develop and examine the psychometric properties of validity and reliability of the Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale.BackgroundFundamental nursing practicum is an initial practicum required for nursing students; however, no measurement tool is available to assess students’ core competence during their first practicum.DesignCross-sectional design.MethodsNursing students from six nursing colleges in Southern Taiwan who completed their fundamental nursing practicum within 1 month were recruited. The initial 39-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale was drafted and examined for its content, face and factorial validity. The data were randomly assigned into two subgroups and analyzed using exploratory and confirmatory factor analyses. Exploratory factor analysis was performed using principal-axis factoring and direct oblimin rotation and numbers of factors were extracted on the basis of eigenvalues > 1 and a scree plot. The exploratory factor analysis derived structure was then verified by a confirmatory factor analysis using maximum likelihood estimation. Reliability was examined in term of internal consistency.ResultsThe exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis samples comprised 405 and 513 students, respectively. Four items were omitted by content validity and another four items were omitted because of the ceiling effect. Six items were removed during the exploratory factor analysis because of their lower factor loadings (< 0.4). The final 25-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale comprised 5 domains, namely communication (3 items), application of nursing process (6 items), basic biomedical science (4 items), nursing skills and ability to perform a care process (7 items), and professional attitude (5 items), which collectively explained 70.14% of total variance. The structure was then verified by a confirmatory factor analysis with satisfactory model fit. The Cronbach’s alpha of the Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale was 0.94.ConclusionsThe 25-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale reliably and validly measures nursing students’ core competence during their fundamental nursing practicum. Instructors can use the scale to identify students’ weak core competencies and refine their courses for novice nurses.  相似文献   
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