miR-146b 免疫学研究进展

miR-146家族包括两个成员miR-146a和miR-146b,与miR-146a不同,miR-146b在免疫应答方面的生物学信息很少;本文讨论了miR-146b的产生、作用机制、信号通路以及在相应疾病中的作用,为miR-146b的进一步研究提供思考和借鉴。     

优化医学微生物学教学方法的改革与探索

围绕优化医学微生物学教学方法的问题,分别从优化教学内容和教学手段、优化教与学的有机结合及加强师资队伍建设等方面展开讨论,旨在初步探讨如何通过优化教学方法,促进医学微生物学课程教学质量水平的提高。     

BCG新应用研究进展

近年来人们围绕BCG开展了新应用研究.此文对重组BCG抗结核病、抗寄生虫病和抗肿瘤,BCG多糖核酸与临床药物联合应用以及BCG作为佐剂的研究进展做一综述.     

医学微生物学精品课程建设的实践与探索

课程建设是教学改革的中心环节,是衡量一所学校办学水平与质量的重要标志.济宁医学院医学微生物学教研室以精品课程建设为契机,结合医学微生物学理论教学与实验教学的实际情况,在师资队伍建设、教学方法改进、教材建设、优化教学内容、加强实践性教学环节、考核方式改革等方面进行了实践与探索,取得了较好的成绩.     

EB病毒融合基因Z2A重组BCG的免疫学特性研究北大核心CSCD

目的对EB病毒融合基因Z2A构建的重组BCG进行鉴定及免疫学研究。方法采用Western blot方法检测重组BCG中Z2A基因的表达;用重组BCG免疫小鼠,用ELISA方法检测小鼠血清特异性抗体水平,采用乳酸脱氢酶法检测小鼠的细胞免疫水平,评价重组BCG的免疫效果。结果重组BCG表达的蛋白能被血清BZLF1抗体(或LMP2A抗体)识别;ELISA检测表明,重组BCG能刺激机体产生抗体,当重组BCG细菌数为5×108个/只时,抗体滴度最高为17 600(186.5±6.7pg/ml);BCG对照组及PBS对照组对GT39细胞的杀伤率分别为(32.5±2.7)%和(22.8±2.3)%,重组BCG组为(62.7±6.2)%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 EB病毒融合基因Z2A重组BCG免疫效果良好,能刺激小鼠产生体液免疫和细胞免疫反应。     

EB病毒基因Z2A原核表达载体的构建及表达

目的 构建能分泌性表达EB病毒(Epstein-Barr virus,EBV)融合基因Z2A的BCG重组质粒并导入BCG.方法 分别以BCG和EBV融合基因cDNA为模板,通过PCR扩增得到139 bp的BCG-Ag85B信号肽序列和2291 bp的Z2A基因序列.将BCG-Ag85B信号肽序列与大肠杆菌-BCG穿梭表达载体pMV261重组,得到重组质粒pMVS.再将EBV融合基因序列Z2A亚克隆至pMVS中,得到重组质粒pMVZ2A,电转化导入BCG,采用十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳对表达产物进行分析.结果 构建的重组质粒pMVZ2A经双酶切、PCR扩增及序列测定证实,克隆基因BCG-Ag85B信号肽和Z2A正确插入载体pMV261.重组质粒pMVZ2A电转化导入BCG后能在BCG中有效表达相应蛋白.结论 构建的重组质粒pMVZ2A能在BCG中表达相应蛋白.这一结果为改造BCG及发展新型抗EBV和结核杆菌的双价疫苗奠定了基础.     

某校大学生蠕形螨感染影响因素分析

目的 调查某校集体生活大学生蠕形螨的感染现状并进行影响因素分析。方法 通过透明胶纸法检查在校集体生活大学生面部蠕形螨,并对调查对象的皮肤类型、来源地、民族、高或初中住校、毛巾和脸盆共用、化妆品共用、洗面奶每周的使用次数、床上用品换洗间隔时间等因素进行问卷调查。结果 共调查948名在校大学生,蠕形螨感染人数516名,感染率为54.43%。来源地为城市的学生感染率58.04%,高于来源地为农村的51.45%(P<0.05);少数民族的感染率54.55%,汉族54.43%,差异无统计学意义(P>0.05);高或初中曾住校者的感染率54.87%,不曾住校者53.72%,差异无统计学意义(P>0.05);脸盆、毛巾共用者蠕形螨的感染率59.64%,高于不共用者(50.89%,P<0.01);化妆品共用者蠕形螨的感染率68.75%,高于不共用者(53.67%,P<0.05);洗面奶每周的使用次数≥3者的感染率56.15%,洗面奶每周的使用次数<3者的48.61%,差异无统计学意义(P>0.05);床上用品换洗间隔时间>1个月者的感染率55.78%,床上用品换洗间隔时间≤1个月者的53.25%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在校大学生蠕形螨感染率较高,蠕形螨感染受多种因素影响,其中皮肤类型、生活环境和卫生习惯等因素对蠕形螨的感染有较大影响。     

医学微生物学精品课程建设的实践与探索

课程建设是教学改革的中心环节,是衡量一所学校办学水平与质量的重要标志.济宁医学院医学微生物学教研室以精品课程建设为契机,结合医学微生物学理论教学与实验教学的实际情况,在师资队伍建设、教学方法改进、教材建设、优化教学内容、加强实践性教学环节、考核方式改革等方面进行了实践与探索,取得了较好的成绩.     

新型冠状病毒刺突蛋白结构及其疫苗研发

新型冠状病毒肺炎大流行在全球范围内造成严重的公共卫生危机。为预防新型冠状病毒（severe acute respiratory syndrome coronavirus 2,SARS-CoV-2）对健康带来的不利影响,不同类型、不同生产工艺的SARS-CoV-2疫苗相继被研发,包括减毒活疫苗、核酸疫苗、病毒载体疫苗、灭活疫苗和重组蛋白疫苗等,而病毒表面的刺突蛋白是SARS-CoV-2疫苗的研究热点。此文主要介绍SARS-CoV-2刺突蛋白的结构、功能与免疫学特性,以及SARS-CoV-2疫苗的研究情况、安全性、适用性等,并讨论潜在问题解决措施。     

EB病毒基因Z2A原核表达载体的构建与表达

目的 构建EB病毒基因LMP2A、BZLF1重组分泌性表达质粒Ag85B,然后将它成功转化成卡介苗.方法 分别用PCR扩增Ag85B信号序列和LMP2A和BZLF1融合基因,将Ag85B信号序列与大肠杆菌-卡介苗穿梭质粒pMV261重组构建获得质粒pMVS.然后将LMP2A和BZLF1融合基因Z2A与质粒pMVS重组获...