浅论对外教学中的理论与实践相结合

浅论对外教学中的理论与实践相结合吴耀持骆君骅（上海市第六人民医院２００２３３）图书分类号Ｒ２４５．０１关键词中医教育针灸学我院针灸科作为上海国际针灸培训中心和上海中医药大学国际教育学院的教学基地，已先后为来自美国、英国、法国、日本、比利时、刚果、哥伦...     

中医针灸科学在加拿大的发展

1972年美国总统尼克松访华后,针刺麻醉轰动全世界,针灸热潮就此开始。加拿大中医药针灸最早应是源于来加华人而传入,但本人尚未搜集到有关文字记载,早年也未闻有正式的中医药针灸学术组织。现有资料较早的是在魁北克省满地可市(Quebec,Montreal)。此地针灸学会众多,其中较为著名的是魁北克针灸学会。会长为韦素医生(Dr.Oscar Wexu),他曾是法国的国际针灸学会副会长,为了在加拿大推广针灸医学,曾与西医公会长期抗争,无所畏惧,并为此忍辱含冤,被判刑入     

"双主转换模式"在《经络腧穴学》教学中的应用探讨

目的探讨"双主转换模式"在《经络腧穴学》教学中的具体应用。方法根据《经络腧穴学》课程特点和学生在各个学习阶段知识积累度不同,阐述在教学中怎样具体地安排"教"与"学"的侧重点。结论在《经络腧穴学》教学中采用"双主转换模式",既能使学生在老师的引导下掌握针灸学最基本的基础知识要点,又有利于培养学生的自主学习能力,培养其创新性思维和获取信息的能力,为以后的学习奠定良好的基础。     

针灸科研的现状与思考

针对当前针灸科研存在的一些问题,从针灸实验室研究和临床研究两方面做了分析与探讨,认为应全面制定针灸科研的总体目标,改变现有的思维模式,改进研究方法;从科研入手,以提高临床疗效为目的。并就针灸科研今后的开展提出一些建议,以期推动针灸学科的进一步发展。     

PBL教学法在留学生针灸教学中的应用探讨

近年来,中国传统的针灸疗法受到越来越多的外国医学界人士的重视。但相对于现代医学而言,由于文化背景的差异,起步时间的差异,使得教学难度较大。为此，在教学实践中，这种因材施教，师生互动，调动学生积极性，强调以问题为中心的教学模式（PBL教学模式）收效明显，是一种合理有效的方法，将会成为留学生教学的发展趋势。     

国家标准《针灸技术操作规范第3部分：耳针》的若干问题研讨

从耳针操作规范化研究编制的意义、科学性及关键问题三方面对国家标准<针灸技术操作规范第3部分:耳针>编制中的主要难点与争议问题进行探讨,主要包括:怎样规范耳针操作;标准制定的依据与科学性;术语和定义的选择;为何仅规范4种耳针的操作方法等.进一步提出了<针灸技术操作规范第3部分:耳针>需要研究和完善的问题.     

李志道教授腧穴教学经验点滴

李志道，天津中医药大学教授。师源针灸世家，业擅针砭，熔铸古今，笔耕不辍，从事临床、教学、科研近五十个春秋，学验颇丰，良著诸多。学生不才，得其教诲，积水成渊，以升量石，医门拾贝，点滴成文，以飨读者。     

针灸临床教学的实践与思考

对针灸临床教学提出了：“以人为本，诚信待人”的基本医疗道德。强调针灸治疗，要全面关注病人的精神气血情况，谨慎针刺，针药并举，才能成为合格临床医生。     

针灸现代化刍议

什么是针灸现代化?1997年11月在北京举办的世界针联成立10周年学术大会上，王雪苔教授以《针灸的现状与未来》为题作特别演讲时认为，20世纪针灸发展的时代特征是针灸国际化和现代化。针灸现代化的主要标志是既保持中医学理论体系，又赋予现代科学内涵的现代针灸学的形成。笔者认为：在针灸现代化过程中，     

窦材的针灸学成就

窦材,南宋真定(今河北省正定县)人,曾任太医,官武翼郎,精于医,于高宗绍兴十六年(公元1143年),著《扁鹊心书》三卷。书中推崇灸法,记载了四十余例针灸临床医案,并论述多种疾病的防治方法,为针灸的温补功能提供了大量的实践经验和理论依据,对针灸医学的发展,做出了宝贵的贡献。