抑郁认知理论的研究进展

目的探讨抑郁认知理论的发展状况。方法从抑郁三联症和抑郁自我图式两方面对抑郁的认知理论的研究状况进行综述。结果抑郁三联症可缩减为对自我的消极想法1个维度,抑郁者消极自我图式中还存在大量积极信息。结论需要加强对抑郁认知理论的研究。     

图式知识在实用英语听力教学的应用

听力理解在高职高专公共英语教学中作为一项基本语言技能愈来愈受到重视，本文探讨了图式理论在高职高专公共英语听力教学中的应用，并通过实验证实了运用预测作业种所给的关键词推测语篇大意的方法对提高学生的听力理解水平能力有很大帮助。从而得出启示，在高职高专的听力教学中应重视听前活动对听力教学的影响。     

性别刻板印象对个体注意偏好的影响:性别图式的调节作用

目的:考察性别图式在性别刻板印象对个体注意偏好影响中的调节作用.方法:从山东某高校抽取88名大学生,根据Bem性别角色量表筛选出性别图式化个体43人,非图式化个体34人,对比两组被试在点探测注意搜索任务中对性别刻板一致信息和不一致信息的注意偏好.结果:与性别刻板不一致信息相比,性别图式化个体更倾向于注意性别刻板一致信息;非图式化个体对性别刻板一致信息和不一致信息的注意偏好不存在显著差异.结论:性别图式化个体对性别刻板有关信息的注意偏好受性别刻板印象的影响,而非图式化个体对性别刻板有关信息的注意偏好不受性别刻板印象的影响,即性别图式在性别刻板印象对个体注意偏好的影响中起调节作用.     

图式理论在英语阅读教学中的运用

图式理论认为,任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身无意义,它只是指导听者或读者根据自己原有的知识恢复或构成意义,所有人的已有知识在头脑中经过整理、内化都会形成一定的组织,这种组织就是图式.通过分析在阅读教学中影响学生正确理解阅读材料的因素,具体阐述了运用图式理论指导阅读教学的尝试.     

郑州市：启动医疗卫生地图式定位服务监管平台建设

通过点击网络电子地图,不仅能找到附近的片医,还能看到诊所、医院等相关信息：7月8日,从市卫生局获悉,郑州市公共卫生和基本医疗服务地图式定位责任服务监管平台建设正式启动,4个月后,医疗卫生机构与群众之间的结对服务、责任服务、可及服务将成为可能.     

信息技术环境下促进英语阅读图式构建的策略

在介绍语言图式、内容图式和形式图式及其对教学影响的基础上,提出在信息技术环境下,可通过利用多媒体课件及概念图工具促进词汇和语法的学习,利用互联网络资源扩展背景知识,利用思维导图工具帮助掌握文章的篇章结构等策略来帮助学生构建英语阅读图式。     

以认知心理学理论指导医学英语阅读教学

通过介绍认知心理学关于阅读本质的图式理论,阐述了影响英语阅读的三种图式,即语言图式、内容图式和形式图式。据此提出从重视医学语言知识、扩充语言图式,扩大背景知识、丰富内容图式,熟悉医学篇章结构、积累形式图式等三方面入手,提高医学生利用英语获取专业信息的阅读能力。     

图式理论指导下的医学英语阅读策略探讨

图式理论是目前医学英语阅读教学研究的热点。本文以图式理论为理论背景,在分析图式输入对医学英语阅读重要性的基础上,从内容图式、形式图式、语言图式三方面提出了医学英语阅读策略。     

网络成瘾者与正常个体对文字信息注意偏向的对照研究

目的 探讨网络成瘾者与正常个体对文字信息的注意偏向差异及其原因.方法 采用物质成瘾Stroop范式任务和词汇类型辨别任务,对比分析了16名网络成瘾个体和16名正常对照个体对与网络相关程度不同的文字信息的注意加工特点.结果 在网络成瘾组中,在物质成瘾Stroop范式任务上,网络相关文字信息能引发较大的Stroop效应量(...